Образовательная функция художественной культуры. Анастасия Викторовна Кистова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ соответствующую методологию, которая будет раскрыта с опорой на общенаучные методы познания.

      Использование общенаучных методов познания при раскрытии методологической функции идеалов художественной культуры вполне возможно, поскольку ранее было выявлено общее познавательное свойство идеалов культуры познания и рефлексии, в сферу которой входят идеалы науки, философии и искусства. Значит, и общенаучные методы познания также могут быть использованы для решения частных вопросов в разных областях общей сферы культуры познания и рефлексии мира, человека и межчеловеческих отношений. Кроме того, можно выделить ряд работ, демонстрирующих положительные возможности применения общенаучных методов познания для сферы изобразительного искусства (В.И. Жуковский, М.М. Миркес, И.А. Пантелеева, М.В. Тарасова, М.Г. Сульберекова и др.).

      Методологическая функция произведения изобразительного искусства может быть раскрыта в трех основных аспектах: а) методология взаимодействия со зрителем в качестве партнера «непосредственного» отношения – «зритель – произведение-вещь»; б) методология взаимодействия зрителя с сущностью через себя в качестве посредника репрезентативного отношения – «зритель – произведение-вещь – сущность»; в) процессуальность методологии.

      А. Произведение изобразительного искусства как идеал художественной культуры обладает методологией взаимодействия со зрителем в качестве партнера относительно «непосредственного» отношения – «зритель – произведение-вещь». Под «непосредственным» отношением в данном случае имеется в виду взаимодействие зрителя и произведения-вещи с целью познания друг друга в качестве партнеров отношения, поскольку начало взаимодействия характеризуется именно восприятием внешнего вида произведения-вещи в качестве некоего габаритного материального объекта.

      Главным носителем схем действий для зрителя как для наблюдателя является вещественная поверхность произведения-вещи, поскольку именно от того, как было создано это произведение-вещь, что именно кристаллизовалось в материи, доступной органам чувств зрителя, зависит ход самого процесса отношения между зрителем и произведением-вещью. Материальная поверхность произведения неизбежно разбивается на формы и фон, главные и второстепенные объемы, акцентированные элементы, воздействие которых на органы чувств зрителя является определяющим на всех этапах отношения с произведением-вещью.

      Методы взаимодействия, предлагаемые зрителю произведением в данном случае, носят в большей степени эмпирический характер (наблюдение, измерение, описание), поскольку направлены на изучение специфики устройства материально-вещественной поверхности произведения-вещи в качестве партнера отношения. Ключевым методом здесь является метод наблюдения, так как именно он выступает в качестве основы отношения зрителя и произведения-вещи, позволяя человеку обрести максимально полные знания о партнере как об уникальном объекте. СКАЧАТЬ