Образовательная функция художественной культуры. Анастасия Викторовна Кистова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Из всего множества функциональных блоков культуры для более подробного рассмотрения образовательной специфики может быть выбран блок, представленный сферами культуры познания и рефлексии человека, мира и межчеловеческих отношений, выделенный А.Я. Флиером ,16 поскольку идеалы всех остальных блоков культуры зависят от идеалов этого блока. В блок культуры познания и рефлексии человека, мира и межчеловеческих отношений входят научная, философская, религиозная и художественная культуры.

      Сферы культуры и их идеалы, входящие в данный блок, нацелены на познание, которое совершается ради коммуникации человека с миром в их различных аспектах, что в общем смысле отличает и образовательный процесс. Также именно в этих сферах культуры происходит познание и человека, и мира в их различных проявлениях, и связи между ними, а значит, вероятно, именно здесь создаются идеалы, обладающие наиболее богатым образовательным потенциалом.

      Рассмотрим подробнее специфику идеалов этих сфер культуры в русле их образовательных возможностей.

      Особенностью научной культуры является ее направленность в большей степени на познание мира в его общем и всеобщем проявлениях. Наука стремится к получению наиболее объективного и точного знания об устройстве окружающего мира, где социум и человек понимаются лишь как частные проявления общих и всеобщих закономерностей.

      Идеалами научной культуры, отражающими ее специфику, являются научные концепции, зафиксированные в научных теориях и формулах, а также соответствующие им различные технические аппараты для познания мира (спутники, компьютеры и т.д.), приборы (микроскопы, телескопы, сканеры и др.), научные модели (глобус, модель Вселенной, карта звездного неба и др.). Все это результаты научной деятельности, направленной на познание мира в его наиболее общих и объективных закономерностях. Особенностью научных идеалов культуры является их отстраненность от обычного человека и узкоспецифическая профессиональная значимость-понятность, поскольку их основная задача – формирование как можно более объективного, точного, технологизированного представления о мире, исключающего, по возможности, субъективность человеческого фактора.

      Образовательные возможности научных идеалов культуры определяются их функциональной направленностью на познание мира вообще. Образовательная специфика таких идеалов главным образом направлена на построение отстраненного и точного образа мира в его максимально общем и всеобщем качествах без учета индивидуальной специфики взаимодействующего с ними человека. Именно поэтому идеалы научной культуры нуждаются в профессиональном объяснении их языка, основных принципов, устройства, функций и возможностей, для того чтобы обычный человек смог воспользоваться их образовательным потенциалом.

      Образовательное качество идеалов научной культуры СКАЧАТЬ