Обучение без стресса. Гармоничное развитие дошкольников и детей младшего школьного возраста. Л. А. Леньшина

Чтение книги онлайн.

      В стрессовой ситуации возможно функциональное блокирование ведущих руки, глаза и уха, что свидетельствует о НЕПОЛНОМ доступе визуальной, аудиальной и кинестетической информации. Полный доступ визуальной информации, которая не соответствует ведущей модальности. Стрессоустойчивость – 25%.

      Односторонний индивидуальный латеральный профиль

      В этом случае ведущие полушария организуют работу ведущих органов на своей стороне тела. Это самый НЕВЫГОДНЫЙ индивидуальный латеральный профиль, В стрессовой ситуации происходит блокирование ведомого полушария и синхронности работы мозга. Такие дети наиболее подвергнуты возникновению неврозов, стрессоустойчивость практически нулевая.

      Есть два варианта одностороннего профиля – правосторонний и левосторонний. Такие дети имеют самую низкую успеваемость в классе. Таких детей до 25%.

      Особенности когнитивной сферы

      в продуктивной и стрессовой ситуациях

      Самый невыгодный профиль в современной системе образования (особенно для мальчиков). В стрессовой ситуации происходит блокирование ведущего глаза и ведущего уха, что приводит к НЕВОСПРИЯТИЮ как аудиальной, так и визуальной информации. Блокирование ведущей руки и ведущей ноги. Затруднение в анализе и структурировании, хотя врожденная грамотность сохраняется. Однако при всех остальных НУЛЕВЫХ параметрах к успеху в учебе не приводит. Стрессоустойчивость – 0%.

      В стрессовой ситуации происходит блокирование ведущего уха и ведущего глаза, что приводит к НЕВОСПРИЯТИЮ как аудиальной, так и визуальной информации. Левый глаз сканирует справа налево, сканирование слева затруднено. Возможно зеркальное восприятие пространства. В стрессовой ситуации происходит блокирование ведущей руки и ведущей ноги. Стрессоустойчивость – 0%.

      Гармоничный индивидуальный латеральный профиль

      Этот профиль встречается РЕДКО и возможен при хорошо развитом мозолистом теле, обеспечивающем координацию работы мозга (развитие мозолистого тела на определенных упражнениях).

      Ведущее и ведомое полушария СКАЧАТЬ