Обучение без стресса. Гармоничное развитие дошкольников и детей младшего школьного возраста. Л. А. Леньшина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ что визуальная и кинестетическая память правополушарных учащихся являются основой врожденной грамотности: «глаза видят, а рука сама правильно пишет слово». В школе же обучение грамотности строится на аналитическом подходе, не свойственном визуалам, в результате врожденная грамотность теряется (если только не развивать зрительную память по определенной методике). Память правополушарных людей является непроизвольной, поэтому им сложно запомнить усилием воли. Запоминание информации должно проходить в игре, практической деятельности.

      В школе не учитывается различие между пониманием алгебры и геометрии учениками с разным типом межполушарной организации. Так, правополушарные дети более успешны в изучении геометрии благодаря ее пространственной природе. Пространственное мышление – привилегия правого полушария.

      Достоверно установлено, что чтение задействует оба полушария мозга: левое – кодирует печатные символы, а правое – находит значение декодируемой информации. (Далее будет говориться сколько слов и в каком возрасте должен знать ребенок.)

      Традиционное академическое образование не учитывает особенности восприятия информации правополушарными и левополушарными детьми.

      Аудиалы

      Наиболее эффективное аудиальное восприятие происходит

      при доминантном левом полушарии и правом ухе.

      Эти дети являются аудиалами.

      Для того чтобы сконцентрироваться на аудиальной информации, им нужно отвлечься от окружающей обстановки, либо закрыть глаза, либо смотреть в окно.

      Ученики с ограничением аудиально восприятия не воспринимают лекции и лингафонные методы обучения.

      Такие дети не воспринимают информацию на повышенных тонах. Они просто перестают слышать, когда на них начинают повышать голос.

      Если доминантное полушарие и доминантное ухо находятся на одной стороне тела, такие люди могут не воспринимать информацию на слух. По статистике, их около 14%. Среди них в более выгодных условиях находятся люди с ведущим левым полушарием и левым ухом, так как они обладают вербальными и математическими способностями.

      Хуже обстоят дела у людей с правым доминантным полушарием и правым ухом.

      Более подробно о влиянии индивидуального латерального профиля на успешность обучения рассказано в главе «Обработка аудиальной информации».

      Все современное образование строится на основе анализа, что подходит для левополушарных учащихся, которые составляют наименьшую по численности группу класса. В школе господствует анализ литературных произведений, анализ слова и предложения, анализ исторических событий.

      Кроме того, лекционный тип урока идеально подходит для левополушарных аудиалов. Левополушарные СКАЧАТЬ