Каждый день и всю жизнь. Энциклопедия семейного спорта. Том II. Гелий Васильков

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ техники движений; о законах биомеханики и аэродинамики; об условиях формирования двигательных умений и навыков; о дозировке физических нагрузок; о нравственных качествах человека и др.

      Важно учитывать тот фактор, что осознанная активность в занятиях обеспечивает и более высокий образовательный эффект.

      Формирование умений и навыков владения мячом – процесс длительный, требующий сотен и тысяч повторных попыток, сначала в стандартных, а затем в вариативных условиях. В стандартных условиях отрабатываются приемы и действия «школы мяча», индивидуальные упражнения, перебрасывание мячей в парах.

      Вариантность обеспечивается изменением условий заданий:

      – амплитуды движений при бросках мяча;

      – траектории полета мяча и расстояния;

      – временных параметров движений;

      – формы мишеней;

      – выполнением заданий на оценку;

      – выполнение приемов и действий в условиях игры и соревнований.

      В период учебы в средних и старших классах акцент сделан уже на изучение основных спортивных игр, для которых есть необходимые условия в спортзалах и на школьных спортплощадках. В основном это баскетбол, волейбол, гандбол, мини-футбол.

      Наряду с игровым методом, ведущим становится спортивно-игровой метод. В эстафетах, в подвижных и спортивных играх по упрощенным правилам школьники совершенствуют те же приемы и действия с мячами, которые они изучали на уроках в более «комфортных» условиях.

      Повышенный эмоциональный фон состязаний значительно меняет требования к быстроте принятия решений, к выбору способов действий и к самой их реализации в минимально короткое время.

      В плане решения многогранных задач обучения, развития и воспитания учитель физкультуры находится в сложных условиях по следующим причинам:

      – малое количество уроков в недельном цикле и в учебном году;

      – многодневные перерывы на каникулы и праздники, провоцирующие забывание;

      – необходимость изучать с учениками, наряду с разделом «игры с мячами», такие важные разделы программ по физкультуре, как гимнастика, легкая атлетика, лыжная подготовка (в районах со снежной зимой), плаванье (при наличии в школе бассейна);

      – большое число учеников в классах, затрудняющее индивидуальную работу с каждым из них, особенно с неуспевающими;

      – недостаток мячей различного назначения и другого спортивного оборудования.

      В итоге из года в год учащиеся не успевают в полном объеме освоить и на высоком техническом уровне выполнять те упражнения с мячами, которые планировались на очередной учебный год. Процесс обучения каждый раз завершается на этапе формирования умений выполнять те или иные действия с мячами. А это значит, что любые сбивающие СКАЧАТЬ