Каждый день и всю жизнь. Энциклопедия семейного спорта. Том II. Гелий Васильков

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ мяч, согласовывать свои действия с траекторией движения мяча.

      С поступлением в школу ребенок может стать лидером в подвижных и спортивных играх, которые изучают на уроках и в которые дети играют на переменах и в часы досуга.

      26.2. Учить и учиться играя

      Мы уже подчеркивали, что только систематические занятия при высокой заинтересованности самих детей дают должный педагогический эффект.

      Существует определенная взаимосвязь и взаимозависимость интересов и деятельности. Чем она успешнее, тем больший интерес проявляет к ней ребенок. Неудачи, наоборот, гасят этот интерес. В занятиях с детьми очень важно методически грамотно организовывать процесс обучения упражнениям с мячом (как и любым другим двигательным действиям), чтобы каждое новое задание было понятно, доступно и выполнялось по возможности правильно. От руководителя занятий в полной мере зависит, удачно ли будет выполнять ребенок первые, самые трудные для него попытки. А каждое удачное исполнение – это не только радость для самого малыша, но и важнейший для освоения упражнения процесс формирования и закрепления нужных условно-рефлекторный связей в центральной нервной системе (т.н. динамического стереотипа). Желание и старание ребенка многократно выполнять те или иные упражнения – залог успешного формирования соответствующих двигательных умений и навыков. Тем более, что осваивая с детьми технику владения мячом, мы используем этот постепенно увеличивающийся арсенал двигательных действий не только для развития двигательной сноровки, но и для повышения функциональных возможностей их организма.

      К сожалению, довольно часто игры с мячом – лишь кратковременные эпизоды в двигательном режиме ребенка. Или родители, купив ребенку мяч и позабавившись с ним первые дни, считают свой долг выполненным, а мяч через короткое время оказывается заброшенным среди других игрушек. Или воспитатели, не владея должным арсеналом средств и рациональной методикой обучения, не акцентируют внимание мячу в процессе организованных и самостоятельных физкультурных занятий.

      Мы многократно проверяли уровень развития моторики первоклассников и фиксировали, что подавляющее большинство детей к началу учебы в школе не владеют «школой мяча». Оставляет желать лучшего и уровень их физической подготовленности.

      Напомним основное правило педагогики: ребенка надо учить играть с мячом, учить постоянно и кропотливо, тщательно, шаг за шагом отрабатывать каждое новое действие, регулярно повторяя и закрепляя ранее освоенные упражнения. Так постепенно, из месяца в месяц, систематическое обучение умению владеть мячом приведет к тому, что ребенок сам начнет проявлять все больший интерес к занятиям.

      Ведущий метод занятий – игровой. Задания ребенку надо давать в форме двигательных рассказов, постоянного речевого общения. Очень полезно СКАЧАТЬ