Психодиагностика в сфере образования. Учебное пособие. Е. Г. Кузьмина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ на изучение особенностей развития психической сферы ребенка в динамике, то есть в процессе его обучения и воспитания. Многократно проводимые в процессе игровой или учебной деятельности экспериментально-психологические исследования могут быть показателем влияния определенного вида деятельности на формирование и развитие личности ребенка, становление его интеллектуальных способностей, практических навыков, свидетельствовать об эффективности методов обучения и воспитания, а также характеризовать особенности формирования аномалий личности под влиянием вредных привычек и отклоняющегося поведения, привнесенных из различных микросоциальных окружений. Исследования психической сферы ребенка имеют важное прогностическое значение, так как дают возможность определить перспективы развития личности с учетом применяемых дифференцированных методов учебно-воспитательного воздействия.

      3. Психодиагностическое исследование характера психического развития, в том числе степени выраженности умственной отсталости или психического дефекта в связи с перенесенным психическим заболеванием, обратимостью психопатологической симптоматики под влиянием лечения, может быть использовано медико-педагогической миссией для решения вопроса о профиле специальной и вспомогательной школы.

      4. Психологические обследования с научной целью – для анализа еще недостаточно изученных психических новообразований детей. При такой постановке задачи, как правило, проводится обследование больших групп, подбираемых по возрасту или другому, интересующему психолога, признаку. Здесь особую роль приобретает статическая достоверность полученных данных. При использовании одних и тех же психодиагностических методик обследования психолог имеет возможность получить статистически достоверные данные, характеризующие особенности психической сферы одной возрастной группы, проранжировать эти данные, выявив детей с теми или иными психическими свойствами.

      1.6. Правила объективности и гуманности психодиагностического исследования

      В практике и в исследованиях по диагностике накоплен ряд рекомендаций по обеспечению строгости, объективности диагностики в связи с этическими основаниями деятельности проникновения во внутренний мир другого человека. Этих рекомендаций и правил много, их трудно охватить в одном изложении. Мы выбрали наиболее значимые и условно назвали их «Десять правил» диагностики, понимая, что может быть выделено иное число таких правил и акценты могут быть сделаны иначе. Вместе с тем приводимые ниже правила могут принести пользу, особенно начинающему диагностическую работу.

Десять правил объективности психодиагностического исследования

      1. Сформулировать для себя как психолога общую теоретическую картину психического развития в онтогенезе, соотношения обучения и развития. Только в логике этого общего понимания решать конкретные СКАЧАТЬ