Психодиагностика в сфере образования. Учебное пособие. Е. Г. Кузьмина

Чтение книги онлайн.

      – Получилась ли беседа, если нет, то почему?

      – Какие приемы использовались: поощрения, кивки, изменения голоса, рисунки?

      – Особенности поведения ребенка: его мимика, жесты, интонация речи, оговорки.

      – На какие вопросы ребенок наиболее активно отвечал и почему?

      – Какие вопросы достигли цели и почему?

      – Характер окончания беседы;

      – Какие задачи решены в результате беседы?

      Особенность эксперимента как метода психодиагностики заключается в том, что для оценки какого-либо свойства испытуемого ставится и проводится специальное психодиагностическое обследование. Процедура включает в себя создание некоторой искусственной ситуации, стимулирующей проявление исследуемого качества у испытуемого. В результате организации и проведения психодиагностического эксперимента исследователь получает интересующие его оценки через специальным образом организованное наблюдение за поведением испытуемого в экспериментальной ситуации.

      Эксперимент — один из основных методов психодиагностического исследования.

      Для эксперимента характерно:

      1. Активная позиция самого исследователя.

      Исследователь может вызывать психическое явление столько раз, сколько необходимо для проверки выдвинутой гипотезы.

      2. Создание заранее продуманной искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство проявляется лучше всего и его можно точнее и легче оценивать и диагностировать.

      При экспериментальных диагностических обследованиях важно, чтобы все испытуемые были равны по возрасту, здоровью, мотивам участия и др. (если исследуется группа). Мотивы участия варьируются только в том случае, когда изучается именно их влияние на то или иное психическое явление.

      Достоверность проверяемой гипотезы достигается либо при многократном повторении опытов, либо за счет достаточного количества испытуемых, с последующей математической обработкой.

      Результаты каждого опыта записываются в протоколе, где фиксируются общие сведения об испытуемых, указываемся характер экспериментальной задачи, время опыта, количественные и качественные результаты эксперимента, особенности поведения испытуемых: действия, речь, выразительные движения и т. д.

      1.4. Обоснование выбора методов психодиагностического исследования

      Для исследования уровня психического развития и свойств личности в детском возрасте психология использует различные психодиагностические методы. Их использование в практике психодиагностических исследований осуществляется целенаправленно с учетом поставленных задач. Подбираемые и применяемые в ходе исследования методы психодиагностики опосредованно воссоздают (моделируют) ситуацию целенаправленной деятельности, изучение которой и является целью проводимого исследования.

      В условиях экспериментального исследования выявление различных признаков осуществляется с помощью существующих словесных (вербальных), СКАЧАТЬ