Интегративный подход в преподавании психологии. Учебное пособие. Н. У. Заиченко

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ интересов способствуют включению в учебный план соответствующей учебной дисциплины.

      4. Реальные ресурсы учебного времени в рамках данной образовательной программы. При ограничениях времени, отводимых на любую образовательную программу, принцип «чем больше, тем лучше» нецелесообразен, поскольку приводит к перегрузке. Поэтому, несмотря на значимость отдельных учебных предметов, они не включаются в учебный план.

      5. Методическая оснащенность соответствующей дисциплины. Научную дисциплину или отрасль знаний целесообразно включать в учебный план в том случае, если существуют определенные методические пособия, хотя имеется целый ряд случаев, когда включение дисциплины в учебный план стало стимулом для разработки соответствующих учебных пособий.

      Совокупность учебных дисциплин характеризует предметные области, которые в обязательном порядке изучаются студентами-психологами. Конкретный перечень учебных предметов и их названия определяются соответствующими государственными образовательными стандартами, образовательными программами, учебными планами и учебными программами высших учебных заведений.

      Государственный образовательный стандарт по соответствующей специальности и программа высшего учебного заведения определяют содержание профессиональной подготовки психолога.

      Перечень и содержание учебных дисциплин, изучаемых студентами в России, определяются образовательной программой высшего учебного заведения, которая разрабатывается на основе государственного образовательного стандарта.

      Образовательный стандарт по той или иной учебной дисциплине призван выполнять функции норматива, который служит для оценки уровня соответствующей подготовки. Он должен включать в себя, с одной стороны, программы учебно-познавательной и педагогической деятельности, а с другой – процедуры (средства), позволяющие оценить уровень владения материалом, предусматриваемый этими программами.

      Требования образовательного стандарта при подготовке психолога.

      Психолог должен владеть такими вопросами, как:

      • объект и предмет психологии,

      • соотношение объективной и субъективной реальности,

      • психика и организм,

      • активность психики: психика, поведение, деятельность,

      • структура субъективной реальности,

      • личность и межличностные отношения,

      • свобода воли,

      • личностная ответственность,

      • общее и индивидуальное в психике человека.

      Образовательная программа – нормативный документ образовательного учреждения, характеризующий профильную подготовку специалиста и набор специализаций. Образовательная программа отражается в учебных планах подготовки специалистов и определяет необходимый и достаточный уровень изучения соответствующих учебных дисциплин и предметов по каждому учебному году, семестру, в соответствии СКАЧАТЬ