Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. Часть 2: учебник для вузов. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ реалистичного и привлекательного диапазона средств для обеспечения здорового образа жизни;

      • воспитание самоуважения у обучающихся для возможно полной реализации физического, психологического и социального потенциала личности;

      • выявление и доведение до сведения учащихся школьных социальных целей и освещение их потенциальной роли для обеспечения здоровья;

      • развитие позитивных межличностных отношений в школьном сообществе;

      • последовательность и преемственность учебных программ в области здоровья.

      Формальные критерии оценки условий деятельности школы-интерната в направлении содействия здоровью.

      1. Соответствие материально-технической базы и условий обучения и воспитания основным санитарно-гигиеническим нормам и правилам, выполнение регламентированных программой педагогических мероприятий: обучение здоровому образу жизни (программы нравственно-гигиенического воспитания); реализация активных оздоровительных мероприятий: физкультминутки на уроках, подвижные перемены, динамические музыкальные паузы, увеличение количества спортивных секций, внеклассные спортивные мероприятия, работа специальных медицинских групп для ослабленных детей; вовлечение родителей в школьную жизнь.

      2. Соответствие базовым требованиям п.1 и при наличии работающего школьного проекта оздоровления всех субъектов учебно-воспитательного процесса.

      3. Соответствие требованиям п. 1,2, а также наличие достоверных показателей улучшения здоровья обучающихся, уменьшение количества поведенческих рисков, опасных для здоровья.

Образовательный процесс и качество здоровья детей

      Задачи:

      • диагностика среды жизнедеятельности ребенка, включая образовательную, психологическую, нравственную, семейную, социальную среду и экологию места обитания;

      • создание благоприятных социально-педагогических условий для укрепления здоровья учащихся;

      • систематическое отслеживание параметров физического и личностного здоровья учащихся;

      • создание информационной базы по психологическим, педагогическим, нравственным, экологическим, санитарно-гигиеническим составляющим состояния здоровья детей в ОУ;

      • выявление факторов негативно влияющих на здоровье детей, кроющихся в содержании, структуре, технологиях, идеологии образования;

      • выявление школьных трудностей, на основе анализа закономерностей развития ребенка, и поиск путей их преодоления;

      • пропаганда здорового образа жизни (проведение конкурсов, издание рекламно-информационной литературы, теле– и радиопередачи);

      • формирование культуры и ценности здоровья и устойчивых навыков и установок на ЗОЖ;

      • профилактика и коррекция социальных вредностей;

      • разработка СКАЧАТЬ