Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. Часть 2: учебник для вузов. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ собственные варианты внеклассных занятий по формированию навыков общения, презентации профессиональных качеств.

Литература

      1. Богданова Т.Г., Ярошевич Н.О. Психолого-педагогические условия профессиональной социализации неслышащих подростков, выпускников школ. Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. № 3, 2000.

      2. Вершинин С.И., ТусноваЕЛ. Технология поиска работы и самопрезентации на рынке труда Москвы. М., 2000.

      3. ГозоваА.Л. Выбор профессии. Л., 1986.

      4. Гуревич К.М. Проблемы дифференциальной психологии. М.; Воронеж, 1998.

      5. Климов ЕЛ. Психология профессионального самообразования М.; Воронеж, 1996.

      6. Права глухих. Сост. В.З. Базоев. М., 1996.

      7. Пряжникова Е.Ю. Совершенствование умений эффективного общения. М., 2000.

      Здоровьесберегающие технологии обучения и воспитания школьников с нарушением слуха (Е.Г. Речицкая, И.А. Волохова)

Значение и сущность

      Напряженные и интенсивные условия современной жизни, существенное изменение содержания и форм школьного обучения с особой остротой ставят вопрос о влиянии обучения на здоровье ребенка. Состояние здоровья детей и подростков, сохранение здоровья будущих матерей и отцов является общегосударственной задачей. Значительное место в осмыслении и решении этой задачи принадлежит системе образования.

      Как отмечается в правительственных документах, «приоритетной целью модернизации образования является обеспечение высокого качества образования, которое не сводится только к обученности учащихся, но и связывается с воспитанием, понятием "качество жизни", раскрывающимся через такие категории, как "здоровье", "социальное благополучие". Соответственно сфера ответственности системы психолого-педагогического сопровождения не может быть ограничена рамками задачи преодоления трудностей в обучении, но включает также задачи обеспечения успешной социализации, сохранения, укрепления здоровья» (письмо Минобразования РФ от 27.06.2003 г. № 28-51-513/16).

      Здоровье является базисной характеристикой человеческой жизни. Здоровье – это такое качество жизненного процесса, когда он закономерно и оптимально осуществляется в природной и социальной среде и обогащается внутренним миром конкретного человека. Для человека эта среда является адекватной гигиенической средой и здоровым образом жизни (ЗОЖ). Здоровье ребенка – одна из наиболее сложных комплексных проблем, ведь здоровье нового поколения определяет состояние общества и государства в целом.

      Принято выделять различные взаимосвязанные аспекты здоровья: физическое, соматическое (биологическое), личностное и социальное.

      Критерии определения здоровья:

      • уровень достигнутого физического и нервно-психического развития;

      • наличие или отсутствие хронических заболеваний;

      • функциональное СКАЧАТЬ