Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. Часть 2: учебник для вузов. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ развития материальной базы (спортивных, спортивно-оздоровительных и медицинских подразделений школы), использования для оздоровления учащихся возможностей других ведомств и негосударственных организаций, привлечения внебюджетных средств;

      • разработка научно-методических и организационных основ мониторинга состояния здоровья обучающихся, информационного и медицинского обеспечения профилактической работы на всех уровнях образования.

      В Программе:

      • определяются приоритетные направления здоровьесберегающего образовательного процесса в школе-интернате;

      • раскрываются содержание, задачи, условия внедрения и функционирования;

      • определяются сроки, структура и способы управления, формы и оценки эффективности выполнения программы.

      Теоретико-методические подходы:

      1. Создание модели экологически комфортной образовательной среды, которая не вызывает изменений в состоянии здоровья субъектов педагогического процесса.

      2. Формирование культуры здоровья и здорового образа жизни.

      3. Внедрение мониторинговой системы контроля за результативностью педагогического процесса, где здоровье рассматривается как один из показателей и критериев оценки его эффективности (наряду с обученностью и воспитанностью).

      4. Разработка технологий валеологического сопровождения учащихся в образовательном процессе.

      Основные принципы построения Программы:

      1. Принцип научности – обеспечен использованием новейших разработок отечественных и зарубежных ученых.

      2. Принцип системного воздействия на здоровье ребенка через образовательное учреждение, семью, социум и принцип системного подхода к оценке личности учащихся, к организации педагогических и психологических мероприятий, к единству научно-методического руководства и этапности в достижении результатов.

      3. Принцип оптимизации педагогического процесса – реализация личностно-ориентированного подхода к обучению, воспитанию и оздоровлению детей.

      4. Принцип природосообразности воспитания и развития ребенка, предполагающий понимание и учет взаимосвязи природных и социокультурных процессов: воспитание детей сообразно их полу и возрасту, формирование у них ответственности за развитие самих себя, за экологические, гражданские, нравственные последствия своих действий и поведения.

      Целевые показатели:

      • формирование поведенческих установок школьников на здоровый образ жизни;

      • развитие системы защиты здоровья учащихся школы;

      • приобщение их к ценностям здорового образа жизни;

      • формирование духовно-нравственной личности, обладающей гражданской позицией, навыками здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты

      Качественные СКАЧАТЬ