Spielen und Lernen verbinden - mit spielbasierten Lernumgebungen (E-Book). Cornelia Rüdisüli

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СКАЧАТЬ Zufallsexperiment

       Gerda Buhl

       1 Einordnung der vorgestellten Spiele zu Zufallsexperimenten in die Matrix des Lehrplans 21

       2 Die spielbasierte Lernumgebung im Überblick

       3 Die drei Spielvarianten

       4 Fazit

       Spielbasierte Lernumgebungen im Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG)

       Markus Kübler und Cornelia Rüdisüli

       1 Einführung

       2 Spielbasierte Lernumgebungen in den 12 Kompetenzbereichen NMG

       3 Vier Beispiele für spielbasierte Lernumgebungen im Fachbereich NMG

       «Da dreht sich was» − eine spielbasierte Lernumgebung für 4- bis 6-Jährige zur Funktionsweise von Zahnrädern

       Timo Reuter und Miriam Leuchter

       1 Zahnräder als Gegenstand des technischen Lernens

       2 Beschreibung und Analyse der spielbasierten Lernumgebung

       3 Fazit

       Im Turmzimmer von Rapunzel – eine spielbasierte Lernumgebung mit Musik

       Béatrice Gründler

       1 Musik ist im Spiel

       2 Märchen im Unterricht

       3 Kontext der Spielumgebung

       4 Merkmale der Rapunzel-Lern- und Spielumgebung

       5 Gestaltung der Spielumgebung

       6 Musikalische Angebote

       Bewegungsangebote in Spiel- und Lernumgebungen

       Evelyne Wannack

       1 Ausgangslage

       2 Didaktische Überlegungen

       3 Beispiele

       4 Fazit

       Sprechen, blättern, klicken – Medien und Informatik im Zyklus 1 am Beispiel der spielbasierten Bibliotheksumgebung

       Nadja Paillard

       1 Von der Bücherecke zur spielbasierten Bibliotheksumgebung

       2 Die spielbasierte Bibliotheksumgebung als Grundlage für Medienbildung

       3 Kompetenzen aus dem Modullehrplan «Medien und Informatik»

       4 Fazit

       Fächer- und stufenübergreifende spielbasierte Lernumgebungen

       Spielen und Lernen in der Unterstufe: Wie aus dem Schulzimmer eine Wohnung wird

       Regula von Felten und Stephanie Ackermann

       1 Der Stellenwert des Spielens im Lehrplan 21

       2 Spielangebote zur freien Wahl

       3 Eine Spiel- und Lernumgebung zum Thema Wohnen

       4 Dem Spielen in der Unterstufe eine Bedeutung geben

       Spielen ohne Spielzeuge – das Lernpotenzial von spielzeugfreien Spielumgebungen

       Cornelia Rüdisüli

       1 Konzept «Spielzeugfreier Kindergarten»

       2 Ein Einblick in die Umsetzung des Projekts «Spielzeugfreier Kindergarten»

       3 Das Lernpotenzial von spielzeugfreien Spielumgebungen

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