Методика обучения литературе: практикум. Е. С. Романичева

Чтение книги онлайн.

      3. Коллективная работа – анализ учебника литературы, входящего в один из федеральных УМК.

      • В процессе анализа учебника по литературе, а также при написании рецензии необходимо обратить внимание на следующие составляющие дидактической характеристики учебника[23]:

      I. Соответствие структуры и содержания учебника– одной из программ по литературе.

      II. Реализация в учебнике присущих ему функций:

      1) информационная (учебник раскрывает основное содержание образования по предмету, обеспечивает необходимой и достаточной информацией: полное и конкретное изложение обязательных и вспомогательных знаний, краткая дополнительная информация);

      2) трансформационная (педагогическая переработка, преобразование, адаптация теоретических знаний в целях наилучшего усвоения в соответствии с принципами научности, доступности, учета возрастных особенностей, типа образовательного учреждения; материал отбирается, дозируется, группируется, оформляется в логике усвоения: понимание – запоминание – применение);

      3) систематизирующая (систематическое и последовательное изложение материала, составляющего содержание курса);

      4) функция закрепления и самоконтроля (представление возможности для закрепления изученного материала, восполнения пробелов в знаниях и умениях);

      5) функция– самообразования (ориентация на углубление и дополнение знаний по той или иной теме, проблеме);

      6) функция– организации внутрипредметных и межпредметных связей (установление разного вида связей между отдельными темами внутри самого предмета, создание возможности взаимодействия со смежными дисциплинами);

      7) интегрирующая СКАЧАТЬ