Методика обучения литературе: практикум. Е. С. Романичева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Федоров С. О критериях включения литературных произведений в предметные программы и стандарт // Литература. 2004. № 4.

      Чертов В.Ф. Литература как метафора мира. О новой программе общеобразовательной школы // Литература в школе. 2007. № 4. С. 21–24.

      Щукин А.Н. Лингводидактический энциклопедический словарь. М., 2008.

Интернет-ресурсы:

      http://lit.lseptember.ru (сайт газ. «Литература»).

      www.edu.ru (образовательный портал, на котором размещены: стандарт по литературе (2004 г.) и проект (макет) нового ФГОСа; демонстрационные варианты ЕГЭ и др.).

      http://metlit.nm.ru/ (сайт ЧГУ; размещены программы по литературе, перечень УМК к каждой из программ и др.).

      Тема 2. Учебно-методический комплекс (УМК) по литературе: пособия для учащихся

      Вопросы и задания

Теоретический блок

      1. Докажите, что учебно-методический комплекс – это сложная, многоуровневая, открытая система. Перечислите составляющие УМК по литературе, предназначенного для учащихся. Выделите обязательные и «факультативные» компоненты УМК для основной и средней школы.

      2. Сформулируйте (на основе представленных ниже материалов – высказываний ученых) требования к учебнику литературы для школы.

Практический блок

      1. Познакомьтесь с анкетой «Каким быть школьному учебнику по литературе?» (см.: Беляева И. Каким быть школьному учебнику: Комментарии к анкетированию учителей-словесников // Литература. 2006. № 21). Ответьте на ее вопросы.

      2. Подготовьте (в малой группе) представление одного из основных федеральных УМК по литературе (необходимы аннотации к двум обязательным компонентам и одной «факультативной» составляющей УМК; возможна компьютерная презентация).

      • Федеральный перечень (выборку) учебников по литературе, составляющих УМК к разным федеральным программам, см. на Образовательном портале: www.edu.ru.

      Методические рекомендации к изучению темы

      1. Обсуждение проблемы, связанной с учебником по литературе для средней школы.

      • Познакомьтесь со взглядами ученых пароль учебника, особенности его содержания.

      – Какие проблемы, связанные с учебниками, являются наиболее спорными? Сформулируйте их и запишите.

      – Каким, по-вашему, должен быть школьный учебник по литературе? (Ответ на данный вопрос можно выстроить на основе заполненной анкеты и высказываний ученых-методистов.)

      ✓…При хорошем учебнике и благоразумной методе и посредственный преподаватель может быть хорошим, а без того и другого и лучший преподаватель с такими редкими способностями и таким рвением к делу, которое трудно предположить в человеке, ограничившемся скромною учительскою карьерою и скудным учительским жалованием, долго, а может быть, и никогда не выйдет на настоящую дорогу (К.Д. Ушинский).

      ✓ Идея учебника (в отличие от научно-популярной книги) ведь и заключается в стремлении придать выбранной дисциплине вид незыблемый, СКАЧАТЬ