Название: Продуктивные практики компетентностного подхода в образовании
Автор: О. Приходько
Издательство: СФУ
Жанр: Прочая образовательная литература
isbn: 978-5-7638-3636-3
isbn:
Часть целевых показателей реализации программы развития ФГАОУ ВО «СФУ» определяет требования к кадровому потенциалу, реализующему ООП:
• повышение публикационной активности ППС;
• повышение процента остепененности ППС;
• понижение среднего возраста ППС;
• эффективность работы аспирантуры;
• создание условий для привлечения и закрепления молодых ученых;
• переподготовка в российских и зарубежных образовательных учреждениях и на предприятиях.
Другие показатели ориентируют на повышение качества набора студентов:
• повышение среднего балла абитуриентов по ЕГЭ;
• заключение договоров о целевом обучении.
Повышение качества образовательного процесса учитывает показатели:
• приоритет новых образовательных технологий (проектное обучение, сетевая форма реализации образовательных программ, электронное обучение, дистанционные образовательные технологии) при реализации программ для различных категорий обучающихся;
• реализация образовательного процесса на английском языке (курсы, модули или вся программа);
• доля (в процентах) образовательных программ, в которых используется дистанционное образование, к общему количеству образовательных программ больше 25 %.
Повышение эффективности управления определено в контексте разработки и внедрения механизмов общественно-государственного управления; мониторинга управляющих решений и оценки их эффективности; повышения вовлеченности ППС в научно-исследовательскую и творческую деятельность; формирования механизмов оценки качества образовательных услуг; внедрения внешних квалификационных экзаменов и объективных форм оценки учебных результатов достижения стратегических целей.
Разработка стратегии развития ООП ИБ CDIO и определение необходимых ресурсов по его обеспечению учитывает возможные риски, отмеченные в программе развития СФУ [9].
Внешние риски – это, в частности, потенциальные демографические и миграционные проблемы, возможное снижение поддержки инициатив и деятельности университета со стороны федеральных и региональных органов власти и общественности, консервация процессов технологической модернизации в приоритетных отраслях экономики Красноярского края и Сибири; низкая активность рынка инноваций в регионе, ограничивающая возможности заказа на научные исследования и инновационные разработки, а также консервативность крупных компаний в отношении технологической модернизации производств.
Внутренние риски делятся на организационно-управленческие, финансовые и проектные.
Организационно-управленческие риски связаны с преобладанием интересов текущей деятельности над задачами СКАЧАТЬ