Автор: О. Савельева
Издательство: СФУ
Жанр: Прочая образовательная литература
isbn: 978-5-7638-1544-3
isbn:
Перечисленные проблемы и вопросы являются подтверждением того факта, что магистратура прошла первый нулевой цикл становления, и перешла в следующую фазу развития, где постепенно и будет в рамках указанных направлений совершенствовать свою деятельность.
Российский университет дружбы народов (РУДН) (http://www.rudn.ru/)
С 2002 г. в РУДН проводится эксперимент по переводу нескольких направлений и специальностей пока двух факультетов (экологического, гуманитарных и социальных наук) на новую систему организации учебного процесса с использованием системы кредитных единиц. План проведения эксперимента содержит теоретическую (обоснование, сравнительный анализ действующих зарубежных схем, выбор одной из схем, разработку графика и методики перехода на собственную кредитно-модульную систему) и практическую (выбор соотношений и осуществление пересчета трудоемкости студенческой работы в «кредиты»; формирование рабочих и индивидуальных учебных планов; создание нормативного документа, регламентирующего порядок работы и действия вовлеченных лиц, а также собственно процедуру перехода на кредитно-модульную схему организации учебного процесса вуза) части.
Цель теоретического исследования – создание образовательной программы (учебного плана) и положения об организации учебного процесса. При переходе на ГОС ВПО следующего поколения придется учитывать принципы Болонской декларации в части введения системы кредитных единиц, а также возможность существенного увеличения объема вузовского (регионального) компонента. Из учебного плана должен образоваться массив образовательных траекторий, по которым ведется обучение студентов.
Пересмотр учебных планов направлений и специальностей, разработанных на основе действующих государственных образовательных стандартов, можно свести к следующим моментам:
1. Использование трех форм учебного плана по каждому направлению (специальности):
▪ базовые учебные планы – общие по направлению (специальности), служат для определения содержания и общей трудоемкости работы каждого студента;
▪ индивидуальные учебные планы – различные для каждого студента, определяющие его образовательную траекторию;
▪ рабочие планы – планы для формирования ежегодного графика учебного процесса и расчета учебной нагрузки преподавателей.
Возможно объединение циклов ГСЭ и ЕН в единый цикл «Общеобразовательные дисциплины», на освоение которого выделяется определенное количество кредитных единиц.
Возможно введение нового цикла дисциплин для студентов, успешно осваивающих текущую аттестацию по всем дисциплинам индивидуального учебного плана и желающих специализироваться в определенной области знаний для написания СКАЧАТЬ