Организация учебного процесса бакалавров/магистров педагогики в модульной кредитно-рейтинговой системе обучения. О. Савельева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ государственный университет им. М.В. Ломоносова (МГУ) (http://www.msu.ru/)

      В 1991 г. экономический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова одним из первых в России, отказавшись полностью от подготовки дипломированных специалистов, осуществил одновременно прием на образовательную программу подготовки бакалавров по направлению «Экономика» и магистерскую программу «Международный бизнес».

      В настоящее время на образовательную программу подготовки бакалавров ежегодно принимается более 500 человек, в том числе на направление «Экономика» – около 400 человек, на направление «Менеджмент» – более 100 человек [116, с. 163].

      Была выработана новая концепция формирования учебных планов.

      Во-первых, использовался блоковый (в других университетах «модульный») принцип изучения взаимосвязанных между собой с точки зрения конечных целей обучения дисциплин. Были сформулированы четыре основных блока для обоих направлений: фундаментальный (составляющий ядро, основу знаний будущего специалиста) конкретно-экономический, инструментальный и общеобразовательный.

      Во-вторых, последовательное возвращение к изучаемым курсам – от вводных через промежуточные к продвинутым – на более глубоком уровне преподавания с усложнением инструментального аппарата.

      В-третьих, требование постоянного введения в учебный план новых курсов и обновления содержания уже сложившихся, традиционных дисциплин.

      Один из основных вопросов, который требует принципиального решения, – степень специализации бакалаврской подготовки. Были реализованы различные варианты: сначала выделяли два направления, затем пошли по пути увеличения областей специализации и попытались увязать их с реализуемыми на тот момент магистерскими программами. В результате студентам предлагалось шесть областей специализации. При этом как в первом, так и во втором случае специализация реализовывалась в рамках курсов по выбору студентов. Во втором случае студенты выбирали не отдельные курсы, а соответствующий определенной специализации пакет, в формировании которого принимали участие разные кафедры. Иными словами, в рамках подготовки бакалавров реализовывался принцип межкафедральной специализации. В действующем учебном плане подготовки бакалавров по направлению «Экономика» предусмотрена возможность специализации опять в рамках только двух областей, которые даже не имеют формального названия. Условно одна из них носит более теоретический, а вторая – конкретно-прикладной характер [116, с 165].

      Следует также отметить, что никакой формальной записи в приложении к диплому о полученной специализации не производится, данная информация может быть получена только из перечня дисциплин.

      В 1991 г. была открыта первая магистерская программа – «Международный бизнес». В 2004/2005 учебном году в рамках магистерской подготовки студентам предоставлена возможность обучения по двум направлениям – «Экономика» и «Менеджмент» и по 16 магистерским СКАЧАТЬ