Организация учебного процесса бакалавров/магистров педагогики в модульной кредитно-рейтинговой системе обучения. О. Савельева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      ▪ 2-я цифра обозначает академические часы в неделю, отводимые на работу в аудитории (лекции, опрос, дискуссии, демонстрации и различные комбинации этого);

      ▪ 3-я цифра обозначает время в академических часах в неделю, отводимое на практическую работу (лабораторные и практические занятия, семинары, курсовые и проектные работы, чертежно-графические работы, работа в компьютерном классе).

      Один академический час – 45 минут.

      Для получения степени бакалавра необходимо получить 240 к.е., из которых около 60 к.е. требуется на дисциплины общего курса обучения. На освоение общих профессиональных дисциплин (ОПД) отводится не менее 80 к.е., включая учебные практики. На освоение специальных дисциплин (СД) необходимо не менее 40 к.е., включая учебные практики и производственную практику для подготовки выпускной (дипломной) работы.

      Существует цикл дисциплин повышенной трудности, который формируется с целью получения определенной специализации в рамках существующего направления и облегчает выбор конкретной области науки, по которой предполагается выполнение выпускной (дипломной) работы, а также для углубленного изучения иностранного языка. На этот цикл могут записаться только те студенты 3–4 курсов бакалавриата, которые успешно (с высокими баллами) прошли текущую аттестацию за предшествующий период. На освоение дисциплин цикла отводится не менее 20–30 к.е.

      Курсовые работы (проекты) входят в общую трудоемкость дисциплины и оцениваются дополнительной 1 к.е. Одна учебная (производственная) практика оценивается отдельно – 3 к.е. Сдача государственного междисциплинарного экзамена – 3-5 к.е. Подготовка и защита выпускной работы – 12-15 к.е.

      При реализации образовательной программы и организации учебного процесса необходимо введение индивидуальных учебных планов студентов, которые определяют образовательные траектории учащихся на весь период их обучения.

      Основным моментом при переходе к системе кредитных единиц является перестройка организации учебного процесса в вузе, которая осуществляется по так называемой кредитно-модульной схеме, в отличие от «линейной», действующей в настоящее время в вузах России.

      Организация учебного процесса включает четыре компонента: форма ведения учебного процесса, методическое обеспечение, запись студентов на дисциплины; служба академических консультантов (тьюторов). Рассмотрим последовательно эти компоненты.

       Формами учебного процесса являются:

      ▪ аудиторные занятия – лекции, практические занятия (семинары, групповое академическое консультирование), практикумы (лабораторные работы), мастер-класс;

      ▪ внеаудиторные занятия – индивидуальные консультации, работа в научной библиотеке, самостоятельная работа, учебные и производственные практики;

      ▪ контроль знаний – рубежная аттестация, контрольные работы, тестирование (письменное или компьютерное) по разделам курса, отчет по курсовым работам, коллоквиумы;

СКАЧАТЬ