Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. Коррекционно-развивающая работа в ДОУ компенсирующего вида. Г. Н. Лаврова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. Коррекционно-развивающая работа в ДОУ компенсирующего вида - Г. Н. Лаврова страница 12

СКАЧАТЬ других режимных моментах деятельности детей. С этой целью можно использовать принятые в детском сообществе правила – жребия, очередности, большинства. Решающую роль для осознания себя, своих возможностей, чувств и переживаний, связанных с взаимоотношениями с другими людьми, играет речь взрослого на основе метода конгруэнтной коммуникации, основные положения которого отражены в содержании психологического режима ДОУ.

      Раздел 4. Программа коррекционного курса по социально-личностному развитию детей с ДЦП «Возьми меня за руку»

      Программа включает в себя разделы: календарно-тематическое планирование (таблица № 7) и подробные конспекты игровых занятий «Дней труда, игры, общения» для каждой возрастной группы, начиная со второй младшей и заканчивая подготовительной к школе группой, которые включают различные игровые задания и упражнения, подвижные, музыкальные и сюжетно-ролевые игры, проблемные ситуации, игры драматизации по сказкам и историям, рассказам и событиям из детской жизни, рисование, конструирование[2].

      Ниже приводим в таблице № 7 календарно-тематический план игровых занятий на учебный год для всех возрастных групп.

      4.1. Календарно-тематический план игровых занятий

      Таблица № 7. Календарно-тематический план игровых занятий

      Необходимо отметить, что «Дни игры, труда, общения» традиционно начинаются с вывешивания соответствующего символа и звучания музыки в группах. Каждому игровому занятию, начиная со средней группы, соответствует сказочный персонаж, роль которого выполняет взрослый:

      – «День игры» – Петрушка;

      – «День общения» – Фея общения;

      – «День труда» – Самоделкин.

      Петрушка, Фея общения, Самоделкин (педагоги группы или педагог-психолог) участвуют в приветствии детей, проводят разминку, организационный момент. Все это помогает обеспечить эмоциональную готовность детей к игровым занятиям.

      4.2. Примерные планы конспектов игровых занятий «Дней игры» во второй младшей группе

      Тема 1: «В гости к игрушкам»

      Задачи.

      1. Воспитывать у детей устойчивый интерес к игре.

      2. Учить переносить знакомые действия с игрушками в новые игровые ситуации.

      3. Отрабатывать обиходную лексику и побудительные фразы простейшей конструкции с целью обеспечения элементарных форм общения, воспитывая у детей доброжелательное отношение друг к другу.

      Оборудование. Модели напольного строительного набора, большая кукла, игрушка Чебурашка, листы с нарисованными кругами и квадратами разного размера, фломастер, шкаф (из листа А4, сложенного пополам), одежда, обувь из клейкой пленки, магнитофон, СКАЧАТЬ

<p>2</p>

В программе использованы игры и упражнения Е. А. Алябьевой, О. А. Карабановой, СВ. Крюковой, Н. П. Слободяник, Т. А. Павловой, Е. В. Прима, Л. В. Филипповой, И. Н. Кольцовой, Л. А. Дубиной, М. С. Рузиной, Г. Н. Лавровой, А. С. Роньжиной, СИ. Семенака, А. А. Потапчук, Т. С. Овчинниковой, К. Фопель, О. В. Хухлаевой, Н. Г. Яковлевой и др.