Моделирование и реализация технологий формирования готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности. А. Е. Дмитриев

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ стандартов, согласующихся с современными квалификационными требованиями (профессиональными стандартами);

      • фундаментализация подготовки педагогических кадров.

      Модернизация системы образования реализуется в соответствии с требованиями современности при сохранении педагогических традиций в деятельности школ, педвузов. Особое место отводится первостепенному решению задач, направленных на создание творческой атмосферы и условий для инновационной деятельности.

      Концепция указывает, что ребенок прежде всего приобщается к вечным общечеловеческим ценностям (красоте, добру, истине). В результате этого у него рождаются и развиваются такие стержневые качества личности, как самостоятельность, инициативность, произвольность в виде стремления к преодолению трудностей, а также потребность в активном освоении и созидательном преобразовании окружающей действительности.

      Основными направлениями модернизации обучения, воспитания и развития детей являются:

      • интеллектуализация содержания образования;

      • совершенствование содержания, форм, методов обучения, учебников в соответствии с государственным образовательным стандартом;

      • оптимизация учебно-познавательной деятельности обучающихся;

      • внедрение современных концепций, теории обучения и инновационных научных разработок;

      • разработка нового поколения учебников и учебных пособий по психолого-педагогической подготовке для системы педагогического образования;

      • улучшение материально-технической базы, обновление технических средств обучения (далее – ТСО), компьютерных классов, дистанционных форм обучения;

      • реализация плана доступности полной информации, компьютеризации, соответствующей методики преподавания;

      • активное использование технологий открытого образования;

      • формирование творческого подхода к развитию способностей детей.

      Педагогическая технология

      Основными задачами в реализации содержания технологии, подчеркивается в образовательном стандарте, являются формирование опыта как основы обучения и познания; осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов; формирование первоначального опыта практической деятельности.

      Технология (от греч. τεχνη) ассоциируется с мастерством, искусством, умением.

      Педагогическая технология – содержательная техника реализации учебного процесса (Н. П. Беспалько), модель педагогической деятельности (В. М. Монахов), совокупность психолого-педагогических установок, форм, методов, приемов обучения, воспитательных средств, то есть инструмент педагогического процесса (Б. Т. Лихачев), описание процесса достижения результата (И. П. Волков).

      Технология обучения СКАЧАТЬ