Интегративный подход в преподавании психологии. Учебное пособие. Н. У. Заиченко

Чтение книги онлайн.

      • развития и углубления потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности;

      • восприятия, осмысления, запоминания учебного материала, для последующего применения знаний на практике;

      • проявления эмоционального отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности;

      • самооценки и самоконтроля процесса и результатов своей учебно-познавательной деятельности.

      При обучении психологическим знаниям в современных условиях необходимо учитывать ряд особенностей:

      • Необходимость ориентации на интегративный подход в русле гуманистических ценностей.

      • Учет взаимосвязи способов познания и преобразования в процессе совершенствования сознания и деятельности субъекта учения.

      • Основополагающая роль в развитии субъекта учения, в процессе обучения психологии символического сознания как способности понимать и интерпретировать психическую и психологическую реальность.

      • Необходимость формирования системных знаний, умений, навыков как в научном секторе знаний, так и в области практического применения верифицированных открытий.

      • Важность формирования профессионального психологического и педагогического мышления.

      • Учет усвоения и уровня когнитивной сложности учебных задач, ситуаций, проблем при организации обучения и познания.

      • Необходимость предварять рефлексию построением внутренней системы познавательных действий, осваиваемых при решении конкретных предметно-содержательных задач.

      • Ориентация на то, что в процессе обучения психологии методические процедуры являются разнообразными формами актуализации личностной позиции и опыта участников обучения и предметом усвоения, становления и формирования знаний, умений и навыков.

      1. Охарактеризуйте основные цели, задачи и предмет изучения учебной дисциплины «методика преподавания психологии».

      2. Определите понятия и их соотношение: «отрасль научной психологии», «учебная дисциплина», «учебный предмет».

      3. Обоснуйте критерии, на основе которых формируются отрасли научной психологии.

      4. Охарактеризуйте основные различия двух сфер научно-практических знаний: фундаментальных и прикладных.

      5. Обоснуйте деление всех учебных дисциплин на группы.

      6. Чем отличается структура от содержания учебного предмета?

      7. Охарактеризуйте психологию как область гуманитарного познания.

      8. Охарактеризуйте систему познания психологических знаний.

      9. Какова роль процесса целеполагания в обучении и усвоении психологических знаний?

      10. Охарактеризуйте процесс формирования мотивации учения.

      11. Каковы особенности становления познавательного интереса в процессе СКАЧАТЬ