Организация психологических служб. Учебное пособие. И. В. Васильева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ потребность в психологических знаниях и желание использовать их в работе с ребенком или в интересах развития собственной личности;

      – достичь понимания необходимости работы психолога в детском саду и в других учебно-воспитательных учреждениях.

      Психологическое просвещение может проходить в виде лекций, бесед, семинаров.

      Психологическая профилактика направлена на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей на всех этапах дошкольного детства. Это направление предполагает контроль за соблюдением в детском саду (и других детских учреждениях) психологических условий, необходимых для полноценного психологического развития и формирования личности ребенка на каждом возрастном этапе. Психологическая профилактика предполагает своевременное выявление таких особенностей ребенка, которые могут привести к определенным сложностям, отклонениям в интеллектуальном и эмоциональном развитии, в его поведении и отношениях.

      Специфика консультативной работы в детском саду – максимальное содействие психическому, личностному развитию каждого ребенка. Сотрудники детского сада обращаются к психологу по следующим вопросам: причины трудностей в усвоении детьми программ обучения (подготовка к школе), нежелание и неумение детей заниматься, эмоциональные, личностные нарушения, конфликтные отношения с другими детьми.

      Родители обращаются с проблемами: как готовить детей к школе, отсутствие у детей выраженных интересов, плохая память, неорганизованность, несамостоятельность, агрессивность, повышенная возбудимость или робость, боязливость.

      Для того чтобы компетентно консультировать сотрудников детского сада и родителей детей, психолог должен иметь объективные психодиагностические данные относительно психического статуса каждого ребенка. Психодиагностика как направление деятельности детского психолога в дошкольном образовательном учреждении имеет следующие задачи:

      – оценка уровня развития познавательных процессов (внимания, памяти, восприятия, мышления);

      – характеристика личностной сферы;

      – характеристика эмоциональной сферы;

      – описание особенностей взаимоотношений в семье и референтной группе.

      Психологическая коррекция и развивающая работа в детском саду проводится индивидуально или целевыми группами по 2–3 человека. Индивидуально – для решения трудностей конкретного ребенка в личностной, эмоциональной, интеллектуальной сфере. Целевые группы могут быть организованы следующим образом: ребенок и родители; ребенок, родитель, воспитатель; ребенок и ребенок.

      Целевые мишени психокоррекционного воздействия в детском саду:

      – повышенная агрессивность во взаимоотношениях ребенка с остальными детьми в группе;

      – тревожность, нежелание расставаться с матерью по приходу в детский сад, «ноющее» настроение в течение всего времени пребывания в детском саду;

      – серьезное СКАЧАТЬ