Педагогика в медицине: учебное пособие. Отсутствует

Чтение книги онлайн.

      4. Какова структура педагогической науки, назовите ее ведущие отрасли?

      5. Определите место педагогики в системе современного человекознания.

      6. Каковы функции педагогики?

      7. Какие новые отрасли педагогики появились в последнее десятилетие?

      1.2. Содержание обучения и образования. Содержание медицинского образования

      Понятие образования:

      1 подход – образование (социокультурный феномен) – это процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей.

      Социокультурные функции образования: вхождение человека в мир культур и науки; социализация человека и преемственность поколений; формирование общественной и духовной жизни человека; трансляция образцов человеческой деятельности.

      2 подход – образование (социальный феномен) – неотъемлемая сторона жизни всех обществ и всех индивидов.

      Социальные функции образования: обучение и воспитание; овладение знаниями, умениями, навыками, ценностями, нормами поведения.

      3 подход – образование (как педагогический процесс) – это процесс взаимодействия обучения и воспитания, деятельности педагога и обучаемого.

      Одним из основных средств развития личности выступает содержание образования.

      Содержание образования – это цель, которую должно реализовать учебное заведение в отношении каждого будущего специалиста.

      В содержании образования выделяют 4 элемента (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин), которые включены в каждый учебный предмет (рис. 4, табл. 4).

      Рис. 4. Понятие содержания образования Таблица 4

      Значение содержания образования

      При определении содержания образования учитывается ряд факторов, которые существенно влияют на его отбор (рис. 5).

      Рис. 5. Факторы отбора содержания образования

      В педагогической теории нашли признание принципы формирования содержания образования (по В.В. Краевскому):

      1 принцип. Соответствие требованиям развития общества, науки, культуры

      Включение в содержание образования традиционно необходимых знаний, умений и навыков и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научного знания, культурной жизни.

      2 принцип. Фундаментализация содержания образования

      Требует интеграции гуманитарного и естественнонаучного знания, установления преемственности и междисциплинарных связей, интенсификации содержания образования, гуманизации процесса обучения.

      3 принцип. Гуманитаризация содержания образования

      Принцип направлен на мировоззренческую подготовку учащихся, формирование гуманитарной культуры личности.

СКАЧАТЬ