Сборник тезисов VI Международной онлайн конференции «Коучинг в образовании – 2018». 13–15 ноября 2018 г.. Анна Мирцало
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Сборник тезисов VI Международной онлайн конференции «Коучинг в образовании – 2018». 13–15 ноября 2018 г. - Анна Мирцало страница 10

СКАЧАТЬ результата (в этой роли выступают сведущие в данной области люди, которые не входят в число лиц, принимающих окончательное решение);

      – «И – информируемый»: тот, кого обязательно надо информировать о полученном результате (это те члены команды проекта, действия которых зависят от качества и времени получения данного результата).

      При распределении ролей и функций стараются назначать не более одного ответственного за конкретный результат, чтобы избежать эффекта коллективной безответственности. Также следят за тем, чтобы не осталось такого результата, за который никто не несет персональной ответственности. Стремятся также избежать многочисленных утверждений, чтобы не затягивать эту часть работы. В качестве консультантов выбирают тех, кто действительно обладает качествами эксперта по данному кругу задач, это может быть учитель.

      Ниже показан примерный вид матрицы ответственности проекта.

      Список литературы

      – Зырянова Н. М. Коучинг в обучении подростков // Вестник практической психологии образования. – 2004. – No1. С.46—49.

      – Комашинский А. И. Использование проектного метода в образовательном процессе // Практика административной работы. – 2006. – №6. С. 65—70.

      – Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности // Народное образование. – 2000. – №7.

      – Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и системы повышения квалификации педагогических кадров / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М,В. Моисеева, А,Е. Петров; Под ред. Е. С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия». – 2001. – 272 с.

      – Организация проектной деятельности в образовательном учреждении. / Сост. С. Г. Щербакова. – Волгоград: ИТД Корифей. – 2007. – 96 с.

      – Парслоу Э., Рэй М. Коучинг в обучении: практические методы и техники. – СПб.: Питер. – 2003. – 204 с.

      – Теория и методика обучения физике в школе: Общие вопросы: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / С. Е. Каменецкий, Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская и др. / Под ред. С. Е. Каменецкого, Н. С. Пурышева. – М.: Издательский центр «Академия». – 2000. – 368 с.

      Электронные ресурсы автора

      – https://coachingineducation.ru/tag/urok/

      – http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=1481&ur2=2419

      Технология коучинга как механизм личностного развития учащихся на уроках и внеурочной деятельности.

      Экоквест «Глобальные экологические проблемы»

      Виткина Ирина Владимировна

      учитель географии высшей категории, коуч.

      МБОУ СОШ №5, г. Красный Сулин (Ростовская область, Россия)

      Современные педагогические технологии позволяют сделать урок или внеклассное мероприятие интересным, необычным, познавательным. Мероприятие экоквест СКАЧАТЬ