Межполушарное взаимодействие. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ описанные в литературе факты о моторной и сенсорной асимметрии при нарушениях речевого развития не дают однозначного подтверждения гипотезы о связи отклонения от наиболее распространенного типа ведущей руки с аномалией речевого развития. Сами предположения о том, что периферические асимметрии отражают асимметрию мозговой организации психических функций (например, речи), носят спекулятивный характер и не получают убедительного подтверждения в клинических наблюдениях и специальных экспериментах. По-видимому, данные о «рукости», «глазности» и т. д. не могут быть использованы в качестве основания для выводов о центральной асимметрии.

      С введением в экспериментальную и клиническую практику в начале 60-х годов специальных методов исследования латерализации перцептивных функций (метод дихотического прослушивания, методика тахистоскопического предъявления зрительных стимулов в правое и левое полуполя зрения и др.) появилась возможность прямой проверки гипотезы о связи аномалии речевого развития с отклонением от наиболее распространенного типа полушарной латерализации речевой функции. Однако для обследования детей с нарушениями речевого развития эти методики стали применяться только через десять лет. В целом количество материалов, опубликованных по проблеме особенностей функциональной асимметрии полушарий при специфических нарушениях речевого развития, невелико и в основном посвящено изучению мозговой доминантности при дислексии (см. обзоры: Benton, 1975; Satz, 1976; Cerebral hemisphere asymmetry, 1983).

      Исследования, использующие методики перцептивной конкуренции, были в основном направлены на проверку описанных выше моделей доминантности при нарушении речевого развития. В частности, ожидалось, что в тесте на дихотическое прослушивание при нарушении речевого развития не будет выявляться эффект правого уха при восприятии речевых стимулов, который указывает на доминантность левого полушария по речи. Вместо этого должно обнаружиться либо отсутствие преимущества какой-либо стороны (уха), что будет свидетельствовать о билатеральной представленности речевой функции, либо эффект левого уха, что можно расценить как указание на доминантность правого полушария в речевых процессах. Логика применения тестов с тахистоскопическим предъявлением вербальных стимулов в разные полуполя зрения аналогична.

      Поскольку исследования с применением методики дихотического прослушивания оказали значительное влияние на представления о функциональной асимметрии при нарушениях психического развития, ниже мы рассмотрим подробнее основные работы, выполненные с позиций гипотезы прогрессивной латерализации функций. Объектом исследования в них, как правило, выступают дети с дислексией.

      Ссылаясь на данные первых исследований, результаты которых не были опубликованы, Kimura (1967) указывает, что у детей младшего школьного возраста (7–11 лет) с нарушениями чтения проявления эффекта правого уха (ЭПУ) зависят от пола: у девочек, так же как и в норме, обнаруживается преимущество правого уха при воспроизведении дихотически предъявляемых стимулов, а у мальчиков ЭПУ выявить не удается. На основании этих данных СКАЧАТЬ