Толковая околесица. Современные методики обучения лучших университетов мира. Анна Викторовна Столь

Чтение книги онлайн.

      В школе, вузе, колледже группы (классы) уже сформированы, и принимать участие в знакомстве учащихся друг с другом преподавателю, учителю приходится редко.

      Однако целесообразно использовать методы обсуждения ожиданий и учесть цели, ожидания учащихся от изучения курса, предмета в ходе преподавания того или иного предмета.

      Приведенные выше методы и сама их форма (с музыкой и плакатами, с фломастерами, свободным выбором тем) рассчитаны больше на семинары и тренинги, нежели на обычное «вузовское» или школьное обучение в условиях ограниченных материальных ресурсов и стандартных программ. Тем не менее, эти идеи можно применять в несколько измененных вариантах, адаптированных к обычным вузу или школе, так как они позволяют «включить» студентов, учеников в активную работу.

      Учащиеся не привыкли, что их мнением кто-либо интересуется, не чувствуют своей ответственности за принимаемые решения. Встречается и отношение к учебе как неизбежной, неинтересной и бесполезной повинности, поэтому студенты, ученики часто не желают активно работать во время занятий. Их цель – ленивое избегание любых вызовов извне. Пассивность может объясняться и годами воспитания в условиях подавления самостоятельности.

      Применение методов «знакомства», в описанном выше или в адаптированном виде, позволяет показать учащимся важность их личного участия в обучении и способствует осознанию ими собственной ответственности за получаемый результат.

      В качестве метода знакомства можно использовать небольшую анкету с включением в нее вопросов для оценки остаточных знаний, на основе которых преподается предмет, а также включив следующие вопросы организационного характера (эти вопросы предлагаются студентам вузов):

      Есть ли возможность пользоваться интернетом, хотя бы 1 час в неделю?

      Есть ли возможность работать за компьютером по предмету, хотя бы 1 час в неделю?

      Каким иностранным языком владеете (если при изучении предполагается использование терминологии или иностранных источников)?

      Как проще давать тексты для чтения – в электронном виде или экземпляр на группу, чтобы затем копировать самостоятельно?

      Тема дипломной работы – приблизительно, если уже есть понимание своего интереса и определенность с преддипломной практикой.

      Что хотите получить от курса?

      Анкеты заполняются анонимно.

      Мой опыт применения анкет позволил выявить следующее. В ответ на вопрос о целях работы по предмету студенты писали просто – «знания» без какой-либо конкретики, 2—4% студентов честно отвечало – сдача экзамена. Это означает (и в ходе работы со студентами я убедилась в правильности этого вывода) – они СКАЧАТЬ