Толковая околесица. Современные методики обучения лучших университетов мира. Анна Викторовна Столь

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и когда получили ту или иную оценку.

      Можно продемонстрировать эту идею примером из жизни. Если вы придете в ресторан и закажете официанту «что-нибудь вкусное». Как думаете, что вам принесут? Понятия о вкусе у каждого разное, и потом – зачем думать, как угодить, если можно отдать то, что не нужно? И принесет вам официант с любезной улыбкой какую-нибудь вчерашнюю булочку и салатик, простоявший неделю в холодильнике, да к тому же с майонезом, который вы вообще не можете есть? Или официант по вашему бледному виду определит, что вы на диете (хотя просто всю ночь проверяли курсовые работы) и постарается вас обрадовать своей прозорливостью – принесет, например, кефир … вместо хорошей порции картошки с грибами или мясом -)

      1.5. Стили обучения и мышления

      На основе исследований процесса обучения Дэвид Колб предложил типировать стили обучения, и учитывать их в ходе проведения занятий, планировании проведения той или иной работы, выборе профессиональной сферы деятельности. Определение типа обучения возможно с помощью разработанного Колбом теста.

      По тесту Дэвида Колба вам предлагается рассчитать значения четырех показателей – координат по осям AC, CE, AE и RO (см. рис. в п. 1.1), на основе которых можно определить свой стиль обучения.

      Тест Колба

      В работе с тестом нужно заполнить по каждому вопросу ранги предпочтений, т. е. нужно ранжировать ситуации, описанные буквами. Напротив каждой буквы проставляется цифра от 1 (менее подходит для вас) до 4 (наиболее подходит описание для вас).

      1. Когда я учусь, мне нравится:

      a) иметь дело с чувствами,

      b) думать об идеях,

      c) делать что-либо,

      d) смотреть и слушать.

      2. Я лучше учусь, когда

      a) я слушаю и наблюдаю внимательно,

      b) полагаюсь на логическое размышление,

      c) верю своим интуиции, чувствам,

      d) работаю усердно для выполнения каких-то задач.

      3. Когда я учусь:

      a) склоняюсь к разгадыванию чего-то,

      b) ответственен за предмет, задачи,

      c) спокоен и собран,

      d) имею серьезное настроение и хорошую реакцию.

      4. Я учусь путем:

      a) чувствования,

      b) делания – действия,

      c) наблюдения (смотрю),

      d) размышления.

      5. Когда я учусь:

      a) я открыт экспериментам,

      b) я смотрю все стороны темы, предмета, задачи,

      c) мне нравится анализировать, разбивать предмет на части.

      d) мне нравится испытывать разные вещи, предметы, идеи.

      6. В процессе учебы я:

      a) изучаю,

      b) активен,

      c) обладаю интуицией,

      d) логик.

      7. Лучше всего я учусь за счет:

      a) изучения, наблюдения,

      b) личных отношений,

СКАЧАТЬ