Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5–9 классы. Сборник 1. Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5–9 классы. Сборник 1 - Коллектив авторов страница 8

СКАЧАТЬ ударных и безударных окончаний существительных 2-го склонения. Окончания – а, – я в родительном падеже (с озера, с поля), окончания – у, – ю в дательном падеже (к огороду, к морю), – е в предложном падеже (в городе, в море), окончания – ом, – ем в творительном падеже (за полем, за деревом).

      Третье склонение имен существительных в единственном числе. Правописание падежных окончаний существительных 3-го склонения. Окончание – и в родительном, дательном и предложном падежах (с лошади, к лошади, на лошади), окончание – ью в творительном падеже (сиренью).

      Упражнения в правописании падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3-го склонения. Упражнения в одновременном склонении имен существительных, относящихся к различным склонениям (конь, лошадь; забор, ограда; тетрадь, книга).

      Предложение

      Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные и распространенные.

      Однородные члены предложения. Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены. Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Знаки препинания при однородных членах.

      Связная речь[5]

      Заполнение дневника учащимися.

      Работа с деформированным текстом.

      Изложение по предложенному учителем плану (примерная тематика: из жизни животных, школьные дела, поступки учащихся).

      Составление предложений и рассказа по вопросам учителя, по картине, серии картин, материалам наблюдений.

      Составление рассказа по опорным словам после разбора с учителем (примерная тематика: жизнь класса, школы, проведение каникул, игры зимой).

      Деловое письмо: адрес на открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо родителям.

      Повторение пройденного за год.

      Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать:

      • алфавит;

      • способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы слова).

      Учащиеся должны уметь:

      • различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;

      • подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

      • проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем изменения формы слова;

      • обозначать мягкость согласных буквой ь;

      • разбирать слово по составу;

      • выделять имя существительное как часть речи;

      • строить простое распространенное предложение;

      • связно высказываться устно, письменно (с помощью учителя);

      • пользоваться школьным орфографическим словарем.

      6 класс

      (4 ч в неделю)

      Повторение

      Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные СКАЧАТЬ

<p>5</p>

Упражнения в связной письменной речи даются в процессе изучения всего программного материала по русскому языку.