Однако, как показывает действительность, деятельность современного учителя подвержена разного рода рискам [2], связанными с вызовами и парадоксами существующей образовательной практики, основными чертами которой становятся:
• изменение субъекта образовательного процесса;
• изменение характера целей;
• изменение контекста обучения;
• изменение предметности.
Состояние современной практики школьного образования свидетельствует о тех трудностях, которые приходится преодолевать современному учителю, где главным парадоксом, по словам В. В. Серикова, становится то, что учителю, выросшему и сформировавшемуся в «старом мире», сегодня необходимо готовить детей для «нового мира» [5, с. 8]. Ситуация осложняется тем, что каждые пять – шесть лет, как утверждает Д. И. Фельдштейн, в школу приходят «совсем другие дети». В связи с чем, необходимы механизмы постоянного обновления как процессов саморазвития самого педагога, так и системы дополнительного профессионального образования.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.