Кризис высшего образования в Беларуси и России. Попытка осмысления и анализа. Дмитрий Сандаков

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ труда других людей (товары и услуги).

      При этом в обществе всегда существовали институты и блага, которые были выведены из сферы товарно-денежного обмена. Они возвышались над морем торговли, приобретая таким образом ценность высшего порядка. В качестве примера можно привести государственные награды и звания (Герой Советского Союза, Герой Беларуси и т.п.), олимпийские награды, учёные степени.

      Одним из таких внекоммерческих благ было высшее образование. Образование невозможно было просто купить. В ВУЗ нельзя было поступить за деньги. Для того чтобы быть приятным в ВУЗ, необходимо было пройти «испытание» (вступительный экзамен) и «посвящение» (зачисление в студенты). Эта особенность придавала ВУЗам совершенно уникальный статус. ВУЗ был сродни Храму, войти в который мог только достойный, выдержавший испытание.

      Без сомнения, в СССР были факты коррупции при зачислении в ВУЗ, но они носили единичный характер, не распространялись СМИ, и потому слабо влияли на общую ситуацию.

      Введение платы за обучение в ВУЗах мгновенно и радикально изменило социальный статус высшего образования. Платное обучение оказалось сродни мине небольшой взрывной мощности, но заложенной в узловую точку фундамента. Взрыва никто не услышал, но вся конструкция начала крениться.

      С введением платы за обучение ВУЗы утратили свой особый статус. Они перестали быть Храмами науки и центрами просвещения, опустились в плоскость товарно-денежных отношений. Образование стало товаром, а сам ВУЗ – учреждением обслуживания. Если ранее ВУЗы стояли вне поля купли-продажи, то теперь они начали подчиняться законам (писаным и неписаным) товарно-денежных отношений.

      По сути, современные отношения студент – ВУЗ находятся в правовом поле «Закона о защите прав потребителей». Я думаю, что уже не за горами появление в ВУЗах «Книги жалоб» и появление в судах исков студентов по факту некачественного оказания образовательных услуг.

      При этом педагогам в драме коммерциализации образования досталась не только самая трагичная, но и самая комичная роль. Получается, что преподаватели продали свой статус ради денежной выгоды, а денег… не получили. Деньги, которые студенты вносят в кассу ВУЗа, расходуются по усмотрению администрации ВУЗа. Материальное благополучие профессорско-преподавательского состава не изменилось. В данной ситуации доценты и профессора предстают в роли типичных «лохов», которых сначала «купили», а потом «кинули на бабки».

      Трансформация характера отношений студент – педагог: из Ученика – в потребители

      Изменение социального статуса ВУЗов, введение их в правовое и этическое поле товарно-денежного обмена, в свою очередь, привело к деформации сложившихся ранее отношений в системе «студент – преподаватель – ВУЗ».

      Студенты, которые ранее обучались за счет средств бюджета, СКАЧАТЬ