Трактат по педагогике. Краткий альтернативный вариант знакомства с состоянием педагогики в России для студентов-педагогов, аспирантов. Геннадий Шикунов

Чтение книги онлайн.

      Мазурек Кас (Канада)

      «История педагогики в Канаде: дискуссия и практика»

      Какие проблемы обсуждаются в Канаде? Да все те же, что и везде: зависимость, политизация и т. д., но с иной точки зрения. Вот один абзац из работы. «Основные принципы ревизионистской истории педагогики следующие. Во-первых, общество постоянно являет собой набор тяжелейших конфликтов, поскольку существует постоянная борьба между интересами различных группировок за власть. Во-вторых, каждая из групп использует школу как инструмент для внедрения своего мировоззрения. В-третьих, школа поневоле и вслепую становится проповедником идеологии господствующей группы, поскольку последняя контролирует школу. В-четвертых, школы вряд ли могут быть названы институтами, „ведущими к свободе“. Понятно, что они закрепляют социальную структуру и поэтому они душат прогрессивные идеи и реформы». (Стр. 174.)

      Сказав «А», нужно говорить «Б». Дойдя в анализе до того, что общество – набор конфликтов, вероятно, нужно сделать следующий шаг и объяснить причину этого. Общество – не упаковка для яиц, а процесс, построенный на выработке внутренних соотношений между его содержанием и внешних соотношений между самим обществом и окружающим миром.

      Противоречит ли это целям педагогики? Нет. Без понимания этого невозможно правильно ориентироваться в воспитательно-образовательном процессе.

      Любопытную деталь может приметить читатель в данном учебном пособии: в нем практически не упоминается о духовности. Это не случайно, т. к. предопределяется отношение к процессу началом отсчета. Начало отсчета у воспитываемого и образуемого человека лежит просто в другой плоскости. Его готовят к состязанию за место под солнцем, к борьбе, а не для выполнения его миссии на Земле.

      Позиции предельно ясны. Цели поиска и проблемы как у российских педагогов, так и у зарубежных идентичны. Все грешат единым – не хотят или не могут расширить, разорвать круг, предопределяющий ситуацию с концепцией развития педагогики. Это потому, что, находясь в психологической ловушке, необходимо искать выход нестандартным путем и методами. Прежде же необходимо определить границы пространства ловушки.

      «История социальной педагогики» – следующий учебник, который приблизит нас к пониманию стоящих перед сообществом проблем.

      Начиная знакомиться с «Историей социальной педагогики» под редакцией М. А. Галагузовой (Москва, 2000) сталкиваешься с тем, что социальная педагогика авторами отделена от общей педагогики, хотя, слава богу, с оговоркой, что они родственны и очень близки друг другу.

      Все рассуждения сводятся к умышленному выпячиванию социальной педагогики как самостоятельной науки: «Отделившись от общей, социальная педагогика в своем развитии обретает многосторонность. В ее теории и практике СКАЧАТЬ