Качественные и количественные методы фундаментальных исследований в психологии. Валерия Альперович

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ описательных данных; нет возможности анализа причинно-следственных связей.

Темы индивидуальных творческих заданий / проектов

      Провести социометрический опрос в группе студентов-психологов (специалитет, бакалавриат), с использованием двух критериев: «академическая успеваемость» и «аттрактивность».

      Лекция № 6. Психосемантические методы

План

      Предмет психосемантического исследования. Возможности и ограничения применения психосемантических методов в психологии. Задачи психосемантических методов.

      Семантический дифференциал (Ч. Осгуд). Виды семантического дифференциала: классический, невербальный, личностный. Процедура применения семантического дифференциала. Способы обработки данных семантического дифференциала. Виды шкал, применяемых в процедуре семантического дифференциала. Методики с использованием списка личностных черт: униполярные шкалы; биполярные шкалы.

      Ассоциативный эксперимент. Метод семантического радикала. Метод личностных конструктов.

Конспект

      Психология субъективной семантики (Е. Ю. Артемьева, В. Ф. Петренко, В. П. Серкин) изучает субъективную семантику: структуры субъективного опыта – системы значений и смыслов, на основе которых конструируется картина мира человека. Психосемантика моделирует системы значений как структуры репрезентации опыта в сознании.

      Методы психосемантики: 1) свободный и направленный ассоциативные эксперименты; 2) определение понятий; 3) классификация понятий; 4) субъективное шкалирование; 5) семантический дифференциал; 6) личностные конструкты; 7) семантический радикал и т. д.

      Ассоциативный эксперимент разработан в трудах З. Фрейда и К.-Г. Юнга. Метод свободных ассоциаций предполагает, что респондент (клиент, участник исследования) спонтанно продуцирует вербальные ассоциации на слово-стимул, предъявленное психологом. Метод направленных ассоциаций предполагает, что респондент (клиент, участник исследования) продуцирует вербальные ассоциации на слово-стимул, предъявленное психологом, в соответствии с заданными требованиями к ассоциациям. Психолог анализирует содержание ассоциаций и продолжительность латентного периода реакции респондента.

      Метод определения понятий предполагает, что респондент дает определение понятию, предложенному психологом. Психолог анализирует признаки, на которых основано определение, данное респондентом.

      Метод классификации понятий предполагает, что респондент должен на основе предложенного им признака или признаков объединить в одну группу сходные понятия или исключить из группы «лишнее» понятие. Психолог анализирует признаки, по которым респондент объединяет или исключает понятия.

      Метод субъективного шкалирования предполагает, что респондент или группа респондентов по одной шкале-признаку или по разным шкалам-признакам (например, 5-балльная шкала) оценивает СКАЧАТЬ