Качественные и количественные методы фундаментальных исследований в психологии. Валерия Альперович

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ тесты

План

      Основные понятия и общая характеристика метода. Возможности и ограничения метода. Задачи тестирования. Показатели качества процедуры тестирования: надежность, валидность.

      Классификации тестовых заданий по различным критериям: по объекту тестирования, по предмету диагностики, по характеру представленности стимульного материала, по форме тестового задания, по форме вопроса, по характеру обработки данных, по содержанию стимульного материала и ответной реакции испытуемых на тестовые задания, по количеству измеряемых психологических параметров.

      Виды тестов-опросников по критериям «форма тестовых заданий» (вопросы, утверждения), «формулировка задания» (непосредственные, опосредствованные), «количество измеряемых психологических параметров» (однофакторные, многофакторные).

      «Объективные» тесты как количественные методы: оценка «правильности», качества, скорости выполнения задания. Оценка физиологических реакций: методы психофизиологического исследования.

Конспект

      Тестом называется система заданий, предъявляемых испытуемым с целью стандартизированного измерения. Тестирование – это метод психодиагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи, позволяющие определить уровень выраженности какого-либо свойства или качества.

      Надежность теста устанавливается на основе показателей согласованности данных при повторном тестировании. Валидность теста – это степень, в которой тест измеряет то, для чего он предназначен. Валидность определяется путем вычисления коэффициента корреляции между результатами теста и экспертными оценками, данными других проверенных методик. В психологии тестирование используется для изучения и дифференциации групп и индивидов на основе их психологических характеристик.

      Тесты классифицируются по различным основаниям:

      1. По объекту тестирования: 1) тесты для изучения групп; 2) тесты для изучения диады; 3) тесты для изучения личности.

      2. По предмету диагностики: 1) тесты для выявления социально-психологических характеристик группы; 2) тесты для выявления межличностного взаимодействия; 3) многомерные тесты для комплексной диагностики личности; 4) тесты для изучения особенностей высших психических функций субъекта (мышления, внимания, памяти и т. д.); 5) тесты для выявления особенностей и уровня выраженности психологических и социально-психологических характеристик личности (темперамента, тревожности, направленности в общении, отношений к другим людям и т. д.).

      3. По характеру представленности стимульного материала: 1) бланковые; 2) аппаратурные; 3) компьютерные; 4) интерактивные.

      4. По форме тестового задания: 1) вербальные тесты; 2) невербальные тесты.

      5. По форме вопроса: 1) вопросы, предполагающие ответы «да» или «нет»; 2) вопросы, предполагающие множественный выбор ответов.

      6. По характеру обработки данных: 1) «прямые» СКАЧАТЬ