Доживем до воскресения. Литература в школе вчера, сегодня, завтра. Лев Соломонович Айзерман

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ произведения В. Шукшина, Б. Васильева, В. Шаламова, В. Астафьева, В. Распутина. Несколько выше показатели у произведений, посвященных Великой Отечественной войне, но и они не впечатляют: более или менее прочитаны «Судьба человека» М. Шолохова и «Василий Теркин» А. Твардовского, при том, что изучаются оба произведения не в старших классах. Меньше половины респондентов целиком прочли повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие»…». Что же говорить о книгах более трудных. Роман Е. Замятина «Мы» и повесть А. Платонова «Котлован» не прочитали в 2008 году две трети респондентов, в 2013 – половина опрошенных.

      Меня убила аргументация: не было времени и неинтересно. С этим неинтересно — и на филфак. Так начинает свой путь в школу значительная часть будущих учителей литературы.

      И, наконец, существуют и такие аргументы в оценке экзамена по литературе, как свидетельства экспертов. Я ограничусь лишь двумя. Здесь особое значение имеют свидетельства тех, кто имеет дело с выпускниками школы после их поступления в гуманитарные высшие учебные заведения, то есть с принесшими туда хорошие и даже отличные сертификаты.

      Юрий Павлович Вяземский, профессор, заведующий кафедрой мировой литературы и культуры факультета международной журналистики МГИМО, ведущий передачу «Умницы и умники»: «Сегодня среди моих студентов бывают такие, которые при разборе романа Толстого „Война и мир“ не могут назвать ни одного героя, и, чтобы как-то спасти положение, я спрашиваю их: „А с кем хоть воевали в 1812 году?“ И студенты молчат. Понимаете, какая бы ни была плохая система в советские годы, как бы ни извращали содержание, какие бы ни были методики – таких абитуриентов не было. А сегодня запросто».

      В начале мая 2016 года в Государственной думе выступил с лекцией глава «Мосфильма», профессор ВГИКа Карен Шахназаров: «Система ЕГЭ загубила образование. (Думаю, что не только в ЕГЭ тут дело. Об уровне подготовки поступающих на филфаки наших пединститутов я только что говорил. – Л. А.). Мы с этим сталкиваемся каждый день. Люди, поступающие на режиссерский факультет, не знают ничего. Они не читали Толстого, понятия не имеют о том, кто такой Эйзенштейн и Феллини».

      Все приведенные мной свидетельства и аргументы убеждают в том, что экзамен по литературе не говорит об уровне подготовки поступающих в гуманитарные учебные заведения. О том, как их натаскивают на хорошие результаты экзаменов, мы сейчас не говорим. Но то, что мы телегу поставили впереди лошади, преподавание подчинили экзамену, формализированному экзамену, бесспорно.

      Мы уже говорили о том, как волновали сходные проблемы лучшие умы русской дореволюционной школы. Думали обо всем этом и в советской школе.

      В Приказе народного комиссара просвещения РСФСР В. П. Потемкина от 25 января 1944 года «О социалистическом соревновании в школах» было сказано, что «социалистическое соревнование, механически перенесенное из области СКАЧАТЬ