Психология личности пожилых людей и лиц с ограничениями здоровья. О. В. Краснова

Чтение книги онлайн.

      Проблемы семей, воспитывающих детей с инвалидностью, разнообразны и многоплановы. К ним относятся как сложности, непосредственно связанные со специфическими особенностями той или иной инвалидности, так и различные внешние факторы, оказывающие негативное воздействие на родителей таких детей.

      Зачастую психологическая помощь родителям детей с инвалидностью оказывается несвоевременно и не соответствует стоящим перед ними проблемам. Вследствие этого у родителей может формироваться неадекватное, а зачастую и негативное отношение к своему ребенку. Это обстоятельство может иметь серьезные последствия отрицательного характера для формирования личности ребенка с инвалидностью.

      Помимо необходимости проведения психокоррекционной работы в области межличностных отношений родителей и ребенка-инвалида, как правило, встает вопрос необходимости психологической коррекции отношений между матерью и отцом ребенка с инвалидностью, матерью и родственниками отца ребенка с инвалидностью, матерью ребенка с инвалидностью и ее родственниками, ребенком с инвалидностью и его здоровыми братьями и сестрами.

      Анализ взаимоотношений в таких семьях позволяет выделить следующие типичные характеристики:

      – чрезмерная гиперпротекция;

      – потворствование одним потребностям ребенка и игнорирование других его потребностей;

      – минимизации обязанностей и запретов для него;

      – неустойчивость типа воспитания;

      – наличие воспитательной неуверенности;

      – фобии потери ребенка и проекция на ребенка собственных нежелательных качеств.

      При изучении подростков-инвалидов специалисты пришли к выводу о ведущей роли психического и личностного здоровья в инвалидизации человека.

      Психологическими параметрами психического и личностного здоровья подростка-инвалида выступают:

      • отношение к себе, Я-концепция как система представлений о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе. В Я-концепцию входит несколько компонентов:

      • когнитивный (образ своих способностей, внешности, социальной значимости);

      • эмоциональный (самоуважение, самолюбие и т. д.);

      • оценочно-волевой (стремление повысить самооценку, завоевать уважение и т. д.);

      • отношение к другим: этот параметр касается характера взаимодействия в микросоциальных отношениях, в кругу значимых других;

      • отношение к болезни как комплекс переживаний и ощущений больного, интеллектуальных и эмоциональных реакций на болезнь, лечение и взаимодействие с окружающими. Квалификация отношения к болезни является основой коррекции неадекватных позиций и выбора адаптивных стратегий поведения;

      • специфика СКАЧАТЬ