Современное образовательное пространство России: состояние, проблемы, перспективы. Сборник научных трудов. В. С. Плетников

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ на этой основе индивидуального адаптивного пространства и персональной идентичности, задающих смыслы индивидуальной жизнедеятельности и направленность адаптации в социуме.

      Под стратегиями социальной адаптации человека с ограниченными возможностями здоровья предлагается понимать алгоритмы, способы, позволяющие человеку наиболее комфортно осуществлять свою жизнедеятельность, не только выполняя предписанные и заданные социальные роли, но и участвуя в их выборе и интерпретации социальной реальности на основании субъективных представлений о себе и своей дисфункциональной сущности. Посредством этого вырабатываются индивидуализированные программы преодоления адаптивных барьеров и стиль поведения, превращая условия социальной деятельности в фактор жизнедеятельности, саморазвития и самодвижения.

      Существует множество программ и средств формирования социальной адаптации детей дошкольного возраста с синдромом Дауна, которые отражают определенные аспекты работы по их обучению и воспитанию. Следовательно, при составлении программы необходимо это учитывать и опираться на особенности данной патологии.

      Учитывая все вышесказанное, необходимо помнить, что у всех этих детей надо формировать правильное поведение с учетом определенной ситуации, а также некоторые качества личности каждого ребенка, где главное внимание уделяется таким качествам, как взаимопомощь и отзывчивость. Возможность эта обеспечивается созданием положительного микроклимата как в дошкольном учреждении, так и в семье ребенка.

      Список источников

      1. Благотворительный фонд «Даунсайд Ап» [Электронный ресурс] // https://downsideup.org/ru/catalog/article/statistika-minzdrava-rf-po-chislu-lyudey-s-sindromom-dauna-v-rossii

      2. Дегтярева, В. В. Социально-философский анализ социальной адаптации человека с ограниченными возможностями здоровья: Автореф. дис. канд. пед. наук / В. В. Дегтярева.– Новосибирск, 2008. 22 с.

      3. Казанская, В. Г. Подросток: социальная адаптация психологам, педагогам, родителям / В. Г. Казанская. – СПб., 2011. 286 с.

      4. Мухина А. З. Использование приемов сенсомоторной коррекции при реабилитации детей с синдромом Дауна / А. З. Мухина, Б. М. Дроздов // Специальное образование. 2014. №3. С.63—68.

      5. Теоретические основы социальной адаптации в младшем подростковом возрасте. [Электронный ресурс] // http://www.solidpsyholog.ru/sops-868-1.html

      Иванова Е. С., Бубёнов В. А.

      ВЗАИМОСВЯЗЬ ПИЩЕВОЙ ЗАВИСИМОСТИ

      С ДРУГИМИ ТИПАМИ АДДИКЦИЙ У СПОРТСМЕНОВ

      В настоящее время проблема различных типов аддикций – химических и нехимических – приобретает большое значение и отражена в фундаментальных исследованиях авторов, изучающих природу и механизмы зависимостей [2]. Выявляются внешние и внутренние детерминанты формирования того или иного типа аддиктивного поведения, СКАЧАТЬ