Школьный компонент географического образования. Любовь Пахомова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ класс – элементарный курс географии СССР.

      5 класс элементы общего землеведения, краткий обзор частей света.

      6 класс – география СССР.

      7 класс – экономическая география капиталистических стран.

      8 класс – экономическая география СССР.

      Данная программа примечательна тем, что в начальной школе способствовал формированию пропедевтических географических знаний и краеведческому изучению ближайшего окружения ученика [196 ].

      Этап практического краеведения (1934–1945 гг.) характеризуется внедрением всеобуча, ликвидацией безграмотности в Якутии. В Постановлении ЦК ВКП (б) и СНК СССР «О преподавании географии в начальной и средней школе СССР» (1934 г.) отразилась в необходимость усиления преподавания краеведения, как одной из составляющих географии. Как следствие выполнения этого Постановления в школах Якутии усилилось преподавание географии и сбор краеведческих материалов. Учителям географии предписывалось использовать на уроках географии краеведческий и наглядный материалы, тесно связывая их с практикой ведения народного хозяйства, а также широко изучать природу родного края.

      В предвоенные и в годы Великой Отечественной войны впервые стали проявлять внимание на прикладное значение школьной географии и применение географических знаний в практической деятельности. Война усилила у школьников интерес и особую любознательность к географическим наукам. Географическое краеведение способствовало изучению местности, ознакомлению с особенностями природы и хозяйства родного края, поэтому этот этап назван «практическим краеведением».

      В годы Великой Отечественной войны учащиеся школ Якутии с интересом изучали отечественную географию и географию зарубежных стран, внимательно следили за боевыми действиями на фронте. Преподаватели географии особое внимание уделяли привитию учащимся практических навыков: учили их пользоваться географической картой, компасом, ходить по азимуту, правильно ориентироваться в местности, производить глазомерную съемку и составлять план местности. К практическому применению этих знаний можно отнести картографическую съемку местности учащимися, чем оказывали посильную практическую помощь руководителям колхозов, сельских районных исполнительных советов, в частности Горного, Таттинского, Сунтарского районов [5].

      Этап туристско-краеведческого движения (1946–1969 гг.) относится к послевоенному времени. Он характеризуется широким распространением школьного туризма и одновременным дальнейшим развитием краеведения – изучения истории, природных условий, развития сельского хозяйства и промышленности родного края. Широкое распространение получили многодневные походы и экспедиции по комплексному изучению своих районов. Энтузиасты краеведческого движения и изучения родного края Г. Е. Бессонов, Б. Н. Андреев, В. Л. Сенькин и др., внесли большой вклад в развитие школьного и научного краеведения и организации СКАЧАТЬ