Литература (русская литература XX века). 11 класс. Часть 2. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ помогает писателю выявить нюансы нравственных споров, придает роману многогранность и психологическую глубину. Этому же способствуют широко вводимые в ткань повествования описания снов персонажей; символические притчи, рассказываемые героями; воспоминания об их детстве; способности или неспособности воспринимать красоту природы.

* * *

      «Холодная война» между СССР и его союзниками, с одной стороны, и всем остальным миром – с другой, пагубно сказалась на литературном процессе. Оба враждующих лагеря требовали от своих писателей создания идеологических произведений, подавляли свободу творчества. В СССР прошла волна арестов и идеологических кампаний, в США развернулась «охота за ведьмами». Однако долго так продолжаться не могло. И действительно, грядущие перемены не заставили себя ждать… В 1953 году после смерти И. В. Сталина началась новая эпоха в жизни общества, оживился литературный процесс: писатели вновь почувствовали себя выразителями народных дум и чаяний. Процесс этот получил название по книге И. Эренбурга «Оттепель». Но это уже предмет другой главы нашего учебника.

      Вопросы для повторения

      1. Какими противоречиями ознаменовался литературный процесс конца 20-х – начала 30-х годов?

      2. В чем было положительное значение I съезда советских писателей?

      3. Какие традиции русской реалистической литературы XIX века развивали писатели-эмигранты?

      4. Какие традиции литературы серебряного века нашли отражение в творчестве писателей-эмигрантов?

      5. В чем своеобразие художественного таланта Л. Леонова?

      6. Какую концепцию мира и человека развивали советские писатели горьковской школы?

      7. Какими темами и художественными направлениями обогатилась русская литература в период Второй мировой войны?

      8. В чем гуманистический пафос повести Эм. Казакевича «Двое в степи»?

Задания и вопросы для самостоятельной работы

      1. Прочитайте стихотворение А. Суркова «Бьется в тесной печурке огонь» и покажите, на контрасте каких понятий оно построено. Что придает ему искренность и лиризм?

      2. Прочитайте фронтовое стихотворение К. Симонова «Если Бог нас своим могуществом…». Каким выступает лирический герой поэта? Что объединяет образ лирического героя и воина в этом, казалось бы, сугубо мирном стихотворении?

      3. В чем гуманистический пафос рассказа А. Платонова «Возвращение»?

Темы сочинений

      1. Одна или две русские литературы были в 30—50-е годы?

      2. Почему несправедливо «хоронить» советскую литературу 30—50-х годов?

      3. Отчего возникла «парижская нота» и чем она близка нам сегодня?

      4. «Ради жизни на земле» (поэзия Великой Отечественной войны).

      5. Образ русского человека в поэзии Великой Отечественной войны.

      6. Толстовские традиции в прозе СКАЧАТЬ