Воспитание и обучение в первой младшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации. Отсутствует
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Воспитание и обучение в первой младшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации - Отсутствует страница 8

СКАЧАТЬ обр. К. Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел…», пер. с молд. И. Токмаковой.

      Произведения поэтов и писателей России

      Поэзия. А. Барто. «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки»); В. Берестов. «Котенок»; Н. Пикулева. «Надувала кошка шар…»; Н. Саконская. «Где мой пальчик?»

      Проза. Л. Толстой. «Три медведя»; В. Сутеев. «Кто сказал „мяу“».

      Произведения поэтов и писателей разных стран

      П. Воронько. «Обновки», пер. с укр. С. Маршака; С. Капутикян. «Маша обедает», пер. с арм. Т. Спендиаровой.

      Март – апрель – май

      Русский фольклор

      Песенки, потешки, заклички. «Из-за леса, из-за гор…»; «Бежала лесочком лиса к кузовочком…»; «Огуречик, огуречик…»;

      «Солнышко, ведрышко…».

      Сказки. «Маша и медведь», обр. М. Булатова.

      Фольклор народов мира

      «Ты, собачка, не лай…», пер. с молд. И. Токмаковой; «Раговоры», чуваш., пер. Л. Яхнина; «Снегирек», пер. с нем. В. Викторова; «Сапожник», польск., обр. Б. Заходера.

      Произведения поэтов и писателей России

      Поэзия. А. Пушкин. «Ветер по морю гуляет…» (из «Сказки о царе Салтане»); М. Лермонтов. «Спи, младенец…» (из стихотворения «Казачья колыбельная»); А. Барто. «Кораблик»; А. Барто, П. Барто. «Девочка-ревушка»; А. Введенский. «Мышка»; А. Плещеев. «Сельская песня»; Г. Сапгир. «Кошка»; К. Чуковский. «Путаница».

      Проза. В. Бианки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка».

      Произведения поэтов и писателей разных стран

      Д. Биссет. «Га-га-га!», пер. с англ. Н. Шерешевской; Ч. Янчарский. «В магазине игрушек», «Друзья» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. В. Приходько.

      В течение года дети вместе с воспитателем читают стихотворения

      А. Барто из цикла «Игрушки».

      К концу года дети могут

      • Слушать доступные им по содержанию стихи, сказки, рассказы. При повторном их чтении проговаривать слова, небольшие фразы.

      • Вместе с педагогом рассматривать иллюстрации в знакомых книжках.

      • Читать стихи с помощью взрослого (стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки» и др.).

      Художественно-эстетическое воспитание

      Знакомство с искусством

      Рассматривать с детьми иллюстрации художников к произведениям детской литературы, которые читают и рассказывают детям. Учить отвечать на вопросы воспитателя к картинкам. Развивать внимание детей, поощрять называние знакомых предметов. Знакомить детей с народными игрушками: дымковской, богородской, матрешкой, ванькой-встанькой и другими, имеющими региональную специфику и соответствующими возрасту детей. Обращать внимание детей на характер игрушек (веселая, забавная и др.), их форму, цветовое оформление, выделять некоторые элементы узора (кружок, колечко, пятнышко).

      Эстетическая развивающая среда

      Развивать интерес детей к окружающему: обращать их внимание на то, в какой чистой, красивой, светлой комнате СКАЧАТЬ