Воспитание и обучение в первой младшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации. Отсутствует
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Воспитание и обучение в первой младшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации - Отсутствует страница 4

СКАЧАТЬ как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т. п.).

      Примеры игр

      С ходьбой и бегом. «Догони мяч!», «По тропинке», «Через ручеек», «Кто тише?», «Перешагни через палку», «Догоните меня!», «Воробышки и автомобиль», «Солнышко и дождик», «Птички летают», «Принеси предмет».

      С ползанием. «Доползи до погремушки», «В воротца», «Не наступи на линию!», «Будь осторожен!», «Обезьянки».

      С бросанием и ловлей мяча. «Мяч в кругу», «Прокати мяч», «Лови мяч», «Попади в воротца», «Целься вернее!»

      С подпрыгиванием. «Мой веселый звонкий мяч», «Зайка беленький сидит», «Птички в гнездышках», «Через ручеек».

      На ориентировку в пpocтpaнстве. «Где звенит?», «Найди флажок».

      С разнообразными движениями и пением. «Поезд», «Заинька», «Флажок».

      Воспитание культурно-гигиенических навыков

      Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

      Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).

      Во время еды побуждать детей к самостоятельности, учить держать ложку в правой руке.

      Обучать детей порядку одевания и раздевания. При небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

      К концу года дети могут

      • Ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.

      • Прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед и т. д.

      • Брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч.

      • Ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу.

      • Самостоятельно есть.

      Умственное воспитание

      Сенсорное воспитание

      Совершенствовать восприятие детей, умение активно использовать осязание, зрение, слух.

      Продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности. Помогать им обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму. Побуждать детей включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним: обводить руками части предмета, гладить их и т. д.

      Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; большой красный мяч – маленький синий мяч).

      Учить детей называть свойства предметов.

      Ребенок и окружающий мир

      Предметное окружение

      Продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: игрушки, СКАЧАТЬ