Воспитание и обучение в первой младшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации. Отсутствует

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ сочувствие ему; формировать у ребенка уверенность в том, что взрослые любят его, как и всех остальных детей.

      Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности; учить умению играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п.

      Продолжать учить детей здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста».

      Формировать умение спокойно вести себя в помещении и на улице: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого.

      Воспитывать внимательное отношение к родителям. Приучать детей не перебивать говорящего взрослого, уметь подождать, если взрослый занят.

      Формировать бережное отношение к природе.

      Трудовое воспитание

      Продолжать формировать у детей умение самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды). Приучать к опрятности.

      Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

      Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий. Совместно со взрослым и под его контролем перед едой ставить хлебницы (без хлеба) и салфетницы. В помещении и на участке наблюдать, как взрослый ухаживает за растениями (поливает) и животными (кормит).

      Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых. Обращать их внимание на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия. Поддерживать желание помогать взрослым.

      Художественная литература

      Неоднократно читать художественные произведения, предусмотренные программой для детей второй группы раннего возраста.

      Продолжать приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения. Сопровождать чтение показом игрушек, картинок (фланелеграф), персонажей настольного театра и других средств наглядности, а также учить слушать художественное произведение без наглядного сопровождения.

      Сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями.

      Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений.

      Поощрять попытки прочесть стихотворный текст целиком с помощью взрослого. Помогать детям старше 2 лет 6 месяцев играть в хорошо знакомую сказку.

      Продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя, приучать задавать вопросы: «Кто (что) это?», «Что делает?» Пересказывать детям содержание несложных сюжетных картинок. Предлагать воспроизводить действия (движения) персонажа («Покажи, как клюют зернышки цыплята, как девочка ест суп»).

      Обращать внимание детей на ребенка, рассматривающего книжку по собственной инициативе, одобрять его деятельность.

Для чтения детям

      Сентябрь – октябрь – ноябрь

      Русский фольклор

      Повторение песенок, потешек, сказок, СКАЧАТЬ