Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие. Н. В. Дурова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие - Н. В. Дурова страница 5

СКАЧАТЬ «Ии-ии-иии», а слон (показ картинки) кричит «Ыыыы-ыыы» (дети повторяют оба звукосочетания).

      По команде «Идут ослики» первая группа детей передвигается по комнате и произносит соответствующие звуки.

      По команде «Идут слоны» указанные выше действия выполняет вторая группа.

      Игра повторяется 3 раза, затем дети меняются ролями, и игра проводится вновь.

      Упражнение «Уколем пальчик»

      Воспитатель предлагает детям поднести указательный палец поближе ко рту, быстро «уколоть» его языком и убрать язык. Упражнение повторяется 6–7 раз.

      Занятие 17

      Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевое дыхание детей.

      Материал. По одному круглому карандашу на каждого ребенка.

Ход занятия

      Игра «Утки и утята»

      Воспитатель. Вот утка (показ картинки), она крякает: «Кра-кра…» (дети повторяют звукосочетание 4–5 раз). Вот утенок (показ картинки), он крякает тихо: «Кря…» (дети повторяют звукосочетание).

      Воспитатель делит детей на две команды – уток и утят.

      Воспитатель. Плывут утки и громко крякают. Возвращаются к берегу. Плывут утята и крякают… Возвращаются к берегу.

      Упражнение проводится 2 раза, затем дети меняются ролями, и игра повторяется.

      Упражнение «Прокати карандаш»

      Воспитатель предлагает детям присесть на корточки около стола (рот на уровне стола), положить перед собой круглый карандаш и подуть на него так, чтобы он покатился: «Фу-у-у».

      Упражнение повторить 3–4 раза.

      Занятие 18

      Программное содержание. Развивать речевое внимание и артикуляционный аппарат детей.

      Материал. Игрушки: лягушка, рыба, лиса, самолет.

Ход занятия

      Игра «Телефон»

      Воспитатель. Сегодня мы поиграем в игру «Телефон». Сережа выйдет за дверь, а Катя спрячет игрушку и встанет рядом с Леной и Вовой. Мы все позовем Сережу: «Сережа, иди ищи!» Он войдет и встанет в ряд за Вовой. Катя тихо на ушко скажет Лене, где игрушка. Лена скажет Вове, а Вова – Сереже.

      Если телефон работал хорошо, то Сережа все услышит правильно и сможет найти игрушку.

      – Сережа, выйди, пожалуйста, за дверь и жди, когда мы тебя позовем.

      – Давайте спрячем зайца. Катя, прячь его. (Катя прячет зайца.) Зовите Сережу.

      Сережа входит и встает в ряд. Дети тихо говорят друг другу, где спрятана игрушка. Когда Сережа услышит, какая игрушка спрятана и где, он ее находит и показывает всем детям.

      Следующую игрушку прячут и находят другие дети.

      Упражнение «Маятник»

      Воспитатель говорит, что у некоторых часов есть маятник. Он качается (показ), и поэтому часы ходят. Если маятник остановится, встанут и часы.

      Наши языки будут маятниками. Откройте пошире рот. Язык будет «ходить» между зубами (показ).

      Упражнение СКАЧАТЬ