Управление проектами. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

      Адаптация делится на производственную и внепроизводственную.

      В свою очередь, производственная делится на:

      – профессиональную;

      – психофизиологическую;

      – социально-психологическую;

      – организационно-административную;

      – экономическую;

      – санитарно-гигиеническую.

      Внепроизводственная делится на: адаптацию к бытовым условиям; общение с коллегами вне проекта и адаптацию в период отдыха.

      Профессиональная адаптация направлена на освоение дополнительных профессиональных возможностей, т.е. знаний, умений и навыков, а также формирование личных качеств, добросовестного выполнения своих функций.

      Психофизиологическая адаптация направлена на освоение всех условий, оказывающих различное психофизиологическое воздействие на работника во время труда. К этим условиям можно отнести: физические, умственные и психические нагрузки, когда изменяется график выполнения работ по проекту; санитарногигиенические нагрузки и т.д.

      Социально-психологическая адаптация характеризуется включением сотрудника в систему взаимоотношений коллектива, происходит знакомство с его традициями, нормами жизни, ценностными ориентациями.

      Организационно-административная адаптация характеризуется знакомством сотрудника с особенностями организационного механизма управления.

      Экономическая адаптация позволяет члену проектной команды ознакомиться с экономическим механизмом управления проектом, системой экономических стимулов и мотивов.

      В процессе санитарно-гигиенической адаптации персонал знакомится с требованиями трудовой, производственной и технологической дисциплины.

      В проектах период адаптации должен быть не долгим, т.к. одним из основных условии является срок выполнения проекта.

      Развитие персонала

      Развитие персонала – это мероприятия, включающие профессиональное обучение выпускников школ, переподготовку и повышение квалификации кадров, передвижение по должности, планирование карьеры членов проектной команды. Необходимость постоянного обучения кадров всех уровней обусловлена следующими причинами:

      – научно-техническим прогрессом и постоянными изменениями технологии производства;

      – структурными сдвигами в экономике и реализацией различных проектов;

      – непрерывным совершенствованием качества продукции в целях усиления ее конкурентоспособности;

      – необходимостью повышения творческой и трудовой активности, предприимчивости персонала, развитием системы участия работников в управлении СКАЧАТЬ