Автор: Т. И. Адонина
Издательство: ВЛАДОС
Жанр: Учебная литература
Серия: Библиотека педагога-дефектолога
isbn: 978-5-691-01997-5
isbn:
любопытная.
Привести примеры).
3. Почему Даренка идет в лес с Какованей?
4. Как произошла встреча с Серебряным Копытцем?
7. Словесное рисование картин. Выборочное чтение по заданию учителя.
8. Итог урока:
Учитель. Бажов постепенно складывает в этот сборник, как в шкатулку, все новые и новые произведения. Сказки, как драгоценные камушки, сверкали и переливались народной выдумкой, фантазией и были огранены и обработаны Бажовым с большим писательским мастерством. Какая главная мысль выражена в сказках? (Обращаем вновь внимание к эпиграфу урока.)
Чем сказки П. Бажова похожи на народные?
Что в них похоже на правду?
9. Задание на дом.
Прочитать сказки Д. Мамина-Сибиряка.
Тема 7. Д. Мамин-Сибиряк, Сказки
Цель: 1) Знакомство обучающихся со сказками Д. Мамина-Сибиряка.
2) Коррекция памяти, речи на основе воспроизведения прочитанного, пересказа.
3) Пробудить интерес к произведениям писателя.
Наглядный материал: портрет писателя, выставка книг писателя, загадки о природе, рисунки.
Ход урока
Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку.
1. Работа над эпиграфом: «Верить в сказку – это счастье!»
2. Сообщение темы урока.
3. Рассказ учителя о писателе:
«Известный русский писатель, Д. Мамин-Сибиряк родился в 1852 году на Урале в семье священника. Начальное и среднее образование получил в духовных учебных заведениях, но становиться священником и идти по стопам отца не захотел. Ещё в юности он начал писать небольшие рассказы и очерки. Известность приобрёл лишь в зрелые годы, создав рассказы о Сибири и Урале. Он писал для взрослых и для детей. Особенно ярко изображал природу. Для детей он написал рассказы и сказки. Часто безрадостные сюжеты писатель скрашивает грустным юмором и трогательным изображением персонажей – людей и животных».
4. Обзор книг, размещенных на стеллаже.
5. Беседа с обучающимися по прочитанным сказкам: «Про Комара Комаровича», «Про Храброго Зайца». Ответы на вопросы:
1. Почему на болоте поднялся переполох? (Потому что там появился медведь.)
2. Как пытался успокоить всех Комар Комарович? (пойти и съесть медведя.)
3. Как вёл себя медведь? (Не испугался.)
4. Каким оказался Комар Комарович? (Хвастливым.)
5. Как вёл себя медведь? (Спокойно, самоуверенно.)
6. Почему медведь не хотел уходить с болота? (Стыдно.)
7. Кто пришёл ему на помощь? (Лягушки.)
6. Чтение отрывка по заданию учителя.
7. Анализ сказки «Про Храброго Зайца».
Ответы на вопросы.
1. Чем эта сказка похожа на предыдущую сказку? (Повествует о природе, о хвастливых животных.)
2. Чем СКАЧАТЬ