Мой ребенок – шахматист. Антонина Тер-Степанянц

Чтение книги онлайн.

      Гоша попал ко мне, когда я вела занятия по шахматам в детском развивающем офлайн-центре. Ему было пять лет, и он был настолько маленьким, что, сидя на стульчике, не доставал до другой части шахматной доски. В итоге он стал приходить на групповые тренировки с подушечкой.

      Мы занимались в этом центре регулярно в течение нескольких лет – два раза в неделю по часу. Гоша любил играть в шахматы, ему явно было интересно познавать эту игру. Я регулярно проводила турниры в центре, и Георгий с удовольствием участвовал в них.

      Постепенно стало понятно, что ему стало тесно в нашем центре и нужно двигаться дальше, развиваться в шахматном плане. Я обсудила это с мамой. Мы решили, что Гоше обязательно нужно попробовать свои силы на профессиональных турнирах и перейти в спортивно ориентированную школу шахмат. Он пошёл.

      Когда я отдала Гошу в эту школу, мне позвонил её руководитель, с которым я знакома, и сказал, что парень – просто огонь, он воплощает такие интересные идеи и т. д. Я выдохнула, подумала, как замечательно, что хорошо подготовила своего ученика и отправила его в светлое шахматное будущее.

      Но спустя год мне позвонила мама Гоши с неутешительными новостями. Она сказала, что Гоша проигрывает турниры, интерес к шахматам снижается, он не решает задачки и в целом буксует. Мама была расстроена, потому что Георгий хотел бросить шахматы – ему стало неинтересно заниматься. С ним случилось то самое спортивное выгорание.

      На тот момент я уже открыла собственную онлайн-школу шахмат, где акцент делается не на спортивные достижения, а на шахматотерапию. По просьбе родителей я стала заниматься с Гошей индивидуально онлайн один раз в неделю, при этом он продолжал ходить в спортивную школу шахмат.

      Основная проблема, которую я заметила: этому ребёнку нужно немного больше времени, чтобы усвоить информацию и обдумать её. Он очень рассудительный мальчик, а в спортивной школе тренеры ориентированы на быстрый результат и принцип «быстрее – выше – сильнее». В группе нет времени уделить внимание каждому ребёнку и учесть его личные особенности.

      Я начала подбирать для Георгия офлайн-турниры, где он мог бы быть конкурентоспособным, но не такие, в которых он играл ранее. В спортивно ориентированных школах правильно участвовать в сильных турнирах, чтобы решать поставленные задачи. Ребёнок должен проходить сложные эмоциональные турниры с проигрышами СКАЧАТЬ