Развитие личности ребенка от трех до пяти. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ состояниях ребенка, можно говорить об их внешних выражениях. Так, дети, склонные к частому переживанию эмоций страха и гнева, выглядят эмоционально напряженными, импульсивными и самоуверенными.

      Наиболее распространенными причинами возникновения эмоции гнева, по мнению Изарда, являются чувство обиды, осуждение со стороны другого человека, собственные неверные действия либо такие, которые сам индивид расценивает как глупые, дурацкие. Эмоция презрения чаще всего вызывается чувством превосходства над другими, а также мыслями, осуждающими других людей. Наши неправильные действия, чувство усталости, разочарования в себе чаще всего провоцируют у нас возникновение эмоции отвращения.

      Результаты исследований агрессии в дошкольном возрасте позволяют говорить, что она (агрессия) проявляет себя либо в виде агрессивности как определенной личностной черты, либо в виде агрессивных форм поведения, обусловленных ситуацией. Установлено, что «в большинстве случаев агрессивные действия детей имеют инструментальный и реактивный характер», например с целью привлечения к себе внимания, подчеркивания своего превосходства, доминирования над другими детьми, овладения желанной игрушкой (Е. О. Смирнова, Г. Р. Хузеева). По сути, здесь мы сталкиваемся с проявлением детской агрессивности, обусловленной некоторыми особенностями нервной системы, темперамента, эмоциональной сферы ребенка.

      Агрессия детей с целью привлечения к себе внимания носит непроизвольный, непосредственный и импульсивный характер; враждебные действия сменяются дружелюбными, а выпады против сверстников – готовностью сотрудничать с ними. Именно такие действия, которым не предшествуют злые намерения, Э. Фромм относит к так называемой доброкачественной агрессии. Давая психологическую характеристику этой группе детей, Е. О. Смирнова и Г. Р. Хузеева отмечают у них низкий уровень интеллекта, слабо развитую произвольность, поверхностное проявление эмоций, низкий уровень игровой активности. По их мнению, это свидетельствует о некотором отставании таких детей в общем психическом развитии.

      Некоторые дети, демонстрируя агрессивные выпады против сверстников, направляют свои действия не на достижение какой-либо цели, а на причинение физической боли или страданий сверстникам, то есть проявляют собственно агрессивное поведение (злокачественная агрессия, по терминологии Э. Фромма).

      Такие дети «испытывают удовольствие от самих действий, приносящих боль и унижение сверстникам», причем «более половины всех агрессивных актов составляет прямое физическое воздействие, отличающееся особой жестокостью и хладнокровием. Например, безо всякой видимой причины ребенок хватает другого за волосы и бьет головой об стену или толкает с лестницы и со спокойной улыбкой наблюдает. ‹…› Чувство вины или раскаяния при этом совершенно отсутствует. ‹…› Для таких детей особенно характерна мстительность и злопамятность: СКАЧАТЬ