Музыкальная педагогика и исполнительство. Афоризмы, цитаты, изречения. Отсутствует
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Музыкальная педагогика и исполнительство. Афоризмы, цитаты, изречения - Отсутствует страница 22

СКАЧАТЬ Тут – другое. Суть дела, по-моему, в уходе от повседневности, прозаичности, будничности. Художественные интересы, разного рода интеллектуальные увлечения тем-то и хороши, что помогают человеку как бы подняться над бытом, обостряют чувства и мысли, расцвечивают мир яркими красками, вводят в атмосферу высокой духовности. Для артиста это как глоток свежего воздуха…[63]

Каган О. М.* * *

      Надо уметь видеть. Не пропускать ничего из того, что предлагает тебе жизнь. И еще надо уметь творчески «переваривать» свои впечатления. (…) Такой запас сведений называется тезаурусом. По-латыни это слово означает сокровище. Это очень хорошее слово. Действительно, то, что хранится в нашей эмоциональной памяти, – ни с чем не сравнимое сокровище, которое должно ежедневно, ежечасно увеличиваться…[64]

Кнебель М. О.* * *

      Ассоциации, богатство ассоциативного фонда – вернейшее мерило подлинной образованности, душевной содержательности, культуры человека. У художника, даже не доходя еще до его сознания, они по пути претворяются в образы, краски, оттенки. От этих «призвуков» и зависит едва ли не больше всего содержание, художественная ценность исполнения…[65]

Коган Г. М.* * *

      …Обогащающие меня импульсы исходят не только от музыки. Театр, кино, литература постоянно наполняются мою музыкальную кладовую, помогая в работе.[66]

Кремер Г.* * *

      (Надо) развивать фантазию удачными метафорами, поэтическими образами, аналогиями с явлениями природы и жизни, особенно душевной, эмоциональной жизни…[67]

Нейгауз Г. Г.* * *

      …Необходимо будить, тормошить свою творческую фантазию, много знать, чтобы верно чувствовать…Художник, как драгоценность, обязан беречь в своей душе каждое переживание, выпавшее ему в жизни: радостное, трагическое, печальное, комическое – всё пригодится в его творческой работе, послужит материалом, из которого он впоследствии будет лепить образы…[68]

Нестеренко Е. Е.* * *

      Лишь тот исполнитель, кто в нотной пустыне увидел мираж.[69]

Перельман Н. Е.* * *

      …Соната[70] так выразительна, я так сжился с этой музыкой, что мог бы подписать слова под каждым тактом и указать в ней все ощущения, даже все жесты при прощании, и взгляды, и объятия.

Рубинштейн А. Г.* * *

      Воспринимает не изолированный глаз, не ухо само по себе, а конкретный человек, и в его восприятии (…) всегда в той или иной мере сказывается весь человек, его отношение к воспринимаемому, его потребности, интересы, желания и чувства.[71]

Рубинштейн С. Л.* * *

      …Настоящий художник – тот, кто все свои душевные волнения, мысли, чувства, жизненные впечатления и т. д. умеет переплавлять в творчество.[72]

Светланов Е. Ф.* * *

      Я иногда задумываюсь: что послужило для меня СКАЧАТЬ

<p>63</p>

О. М. Каган. Цит. по записям бесед составителя сборника с О. М. Каганом, проходившим в середине 80-х гг.

<p>64</p>

М. О. Кнебель. «Поэзия педагогики». – М., 1976, С. 58, 59.

<p>65</p>

Г. М. Коган. Избранные статьи, вып. 2, С. 240.

<p>66</p>

В сб.: Е. Барбан. «Контакты». – Санкт-Петербург, 2006, С. 391.

<p>67</p>

Г. Г. Нейгауз. «Об искусстве фортепианной игры», С. 27.

<p>68</p>

Е. Е. Нестеренко. «Размышления о профессии», С. 59.

<p>69</p>

Н. Е. Перельман. «В классе рояля», С. 10.

<p>70</p>

А. Г. Рубинштейн имеет в виду Сонату Бетховена опус 81а.

<p>71</p>

С. Л. Рубинштейн. «Бытие и сознание». – М., 1957, С. 253.

<p>72</p>

Е. Ф. Светланов. В журнале «Музыкальная жизнь», 1991, №№ 21, 22, С. 7.