Lehren und Lernen. Andreas Schubiger

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       Herausgeberschaft der Reihe praxis

       im hep verlag

       Prof. Dr. Jürg Arpagaus

       Mitglied der Hochschulleitung der Pädagogischen Hochschule Luzern (PH Luzern)

       Prorektor Weiterbildung und Leiter Abteilung Sek II und Tertiär (i. Pu.) an der

       PH Luzern

       Prof. Dr. Dr. Marc Eyer

       Institutsleiter Sekundarstufe II

       Pädagogische Hochschule Bern (PH Bern)

       Prof. Dr. Esther Kamm

       Abteilungsleiterin Sekundarstufe I

       Pädagogische Hochschule Zürich (PH Zürich)

       Willy Obrist

       Vorsteher der Abteilung für Gewerbe-, Dienstleistungs- und Laborberufe (gdl)

       Gewerblich-Industrielle Berufsschule Bern (gibb)

       Prof. Dr. habil. Manfred Pfiffner

       Professur Fachdidaktik der beruflichen Bildung

       Pädagogische Hochschule Zürich (PH Zürich)

       Dr. phil. Andreas Schubiger

       Mitglied der Schulleitung, Leitung Abteilung Berufspädagogik

       Zentrum für berufliche Weiterbildung (ZbW), St. Gallen

       Prof. Dr. Christoph Städeli

       Abteilungsleiter Sekundarstufe II/Berufsbildung

       Pädagogische Hochschule Zürich (PH Zürich)

      Andreas Schubiger

      Lehren und Lernen Ressourcen aktivieren|Informationen verarbeiten|Transfer anbahnen|Auswerten

      ISBN Print: 978-3-0355-0646-4

      ISBN E-Book: 978-3-0355-0647-1

      Layout & Gestaltung: pooldesign.ch

      2., überarbeitete Auflage 2016

      Alle Rechte vorbehalten

      © 2016 hep verlag ag, Bern

       www.hep-verlag.com

       Inhaltsverzeichnis

       1 Lernverständnis

       2 Was wir über gutes Lehren und Lernen wissen

       3 Wie Kompetenz entsteht – Lernprozessmodell RITA

       3.1 Kompetenz = Wissen x Können x Wollen

       3.2 RITA – die Kubatur der Kompetenz

       3.3 RITA in der Praxis

       4 Unterrichtsplanung

       4.1 Planung in zwei Schritten

       4.2 Grobplanung

       4.3 Feinplanung

       5 Methoden

       5.1 Methodenübersicht

       5.2 Kompetenzwürfel RITA und Methoden

       5.3 Selbst- versus Fremdsteuerung

       6 Frontalunterricht gut gemacht

       6.1 Variationen von Vorträgen

       6.2 Unterrichtsgespräch

       6.3 Advance Organizer (AO)

       6.4 Moderation

       7 Instruktion

       7.1 Vormachen und Nachmachen

       7.2 Cognitive Apprenticeship (Kognitive Meisterlehre)

       7.3 Beratende Haltung in der Instruktion

       8 Übung macht den Meister – Renaissance der Einzelarbeit

       8.1 Fertigkeiten automatisieren

       8.2 Übungen im Lernprozessmodell RITA

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