Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет. А. В. Щеткин

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ выразительности речи, им нужно иметь хорошо развитые губы: «Произнести скороговорку вялыми губами нельзя, нам нужно их „размять“, как вы разминаетесь на утренней зарядке в саду и дома. Некоторые упражнения могут показаться смешными, но нужно сдерживаться и старательно выполнять движения:

      • сжать губы в трубочку и раздвинуть в улыбку;

      • попытаться «трубочкой» достать до носа, а потом опустить к подбородку;

      • выполнять круговые движения «трубочкой» в одну сторону потом в другую;

      • почесать зубами верхнюю губу, потом резко поднять ее вверх;

      • почесать зубами нижнюю губу, потом резко опустить ее вниз.

      Каждое упражнение выполняется 5–8 раз, затем следует пауза, во время которой губы расслабляются.

      Педагог предлагает детям маски героев сказки «Колобок». Эту сказку дети очень хорошо знают и могут ее легко сыграть в предлагаемых обстоятельствах. Педагог ставит перед исполнителями сказки определенные задачи.

      П е д а г о г. Что должен сделать волк, когда повстречает Колобка? (Волк обещает съесть Колобка.) Какая задача у Колобка, который без разрешения ушел от дедушки и бабушки?

      Следует акцентировать внимание детей на неправильном поступке Колобка: в конце сказки хитрая Лисица съела Колобка. После оговаривания задач героев дети начинают исполнять роли так, как играли бы в публичном одиночестве. Каждый ребенок по-своему будет представлять того или иного героя.

      Занятие 10. Театрализованная игра «Теремок»

      Цель. Развивать внимание, память, дыхание детей.

Ход занятия

      1. Дыхательные упражнения.

      2. Артикуляционная гимнастика.

      3. Разучивание текста пьесы «Репка».

      4. Импровизация сказки «Теремок».

      Дыхательные упражнения.

      Дети сидят в творческом полукруге. Педагог предлагает упражнения на три вида выдыхания.

      Первый вид – спокойная, плавно звучащая речь: свистит ветер – с-с-с-с-с-с-с-с… Шумят деревья – ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш… Летит пчела – ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж… Пищит комар – з-з-з-з-з-з-з-з…

      Второй вид – волевая, но сдержанная речь: работает насос – с-с-с-с! с-с-с-с! с-с-с-с! Метет метель – ш-ш-ш-ш! ш-ш-ш-ш! ш-ш-ш-ш! Сверлит дрель – з-з-з-з! з-з-з-з! з-з-з-з!

      Третий вид – эмоциональная речь в быстром темпе: кошка сердится – Ф! Ф! Ф! Ф! Ф! Пилит пила – С! С! С! С! С! Заводится мотор – Р! Р! Р! Р! Р!

      Дети могут сами придумывать подобные упражнения и соединять все три вида выдыхания в одном упражнении. Например: заводим мотор мотоцикла – Р! Р! PLP! Р! Р!.. Р! Р!.. Поехали быстрее и быстрее – Р! Р! Р! Р! Р! Р! Р! Р! Р! Р!

      Артикуляционная гимнастика. Зарядка для языка.

      • Жало змеи (рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперед, медленно двигается вправо-влево).

      • Конфетка (губы сомкнуты, языком за ними помещаем «конфетку» – вправо-влево, вверх-вниз, по кругу).

      • Колокольчик (рот приоткрыт, губы округлены, язык бьется о края губ, как язычок звонкого колокольчика).

      • Уколы (острым кончиком СКАЧАТЬ